Skoleplanen er ofte en vejledning for undervisere om at undervise i færdigheder og indhold. Nogle af disse dokumenter er generelle retningslinjer, mens andre er meget detaljerede og giver vejledning til den daglige læring. Det kan være udfordrende at udvikle et CV, især når forventningerne er så varierede. Det er vigtigt at starte med et generelt emne og øge detaljerne i hvert trin, uanset hvad situationen er. Endelig bedøm dit arbejde for at se, om der er behov for ændringer.
Definer formålet med skolens læseplan. Det vil have brug for klare emner og formål. Emnet skal være passende for eleverne og miljøet, hvor indholdet bliver undervist.
Hvis du har brug for at forberede et kursus, så spørg dig selv det generelle formål med det. Hvorfor lærer du dette materiale? Hvad skal eleverne vide? Hvad vil de lære?
For eksempel at udvikle et hurtigt skriftligt kursus til gymnasieelever, skal du tænke specifikt om, hvad du vil have, at de kommer ud af klassen. Et muligt formål kan være at lære at skrive et spil i en handling.
Skolelærere modtager normalt de allerede definerede materialer og har muligvis ikke brug for dette trin.
2
Vælg en passende titel. Processen med at give en titel til læseplanen kan være direkte eller kræve større indsats afhængigt af læringsmål. En læseplan for studerende, der vil levere ENEM, kan kaldes "ENEM forberedende kursus". Allerede et program designet til at hjælpe teenagere med spiseforstyrrelser kræver en omhyggeligt gennemtænkt titel, der appellerer til dem, og der tager hensyn til den pågældende gruppes behov.
3
Indstil deadlines. Tal med din vejleder for at finde ud af, hvor meget tid du skal lære indholdet. Nogle kurser sidste år - en anden, kun et semester. Hvis du ikke lærer på en skole, skal du finde ud af, hvor meget tid din klasse vil have. Når du har tidslinjen, kan du organisere læseplanen i mindre dele.
4
Se, hvor meget indhold du kan dække i den tidsramme, du har. Brug din viden om studerende (alder, evneniveau osv.) Og indhold til at vide, hvor meget information du kan bruge i den ledige tid. Du behøver ikke at planlægge aktiviteter endnu, men du kan begynde at tænke på, hvad der er muligt.
Tænk over, hvor ofte du ser eleverne. Klasser, der mødes en eller to gange om ugen, kan have et andet resultat end dem, der findes hver dag.
Forestil dig for eksempel at du skriver en læseplan på teater. Forskellen mellem en to-timers klasse en gang om ugen i tre uger og en to-timers klasse hver dag i tre måneder er stor. I de tre uger kan du montere et 10-minutters stykke. Med tre måneder kan du på den anden side opnå en komplet produktion.
Dette trin er muligvis ikke gyldigt for alle lærere. Regelmæssige skoler følger generelt statsstandarder, der beskriver de emner, der skal dækkes i løbet af året. Studerende tager ofte prøver i slutningen af året, så trykket til at opfylde alle standarder er meget højere.
5
Lav en liste over de ønskede resultater. Skriv det indhold, du vil undervise eleverne, og hvad de kan gøre indtil kursets afslutning. Senere vil det være vigtigt at have klare mål, der beskriver de færdigheder og viden, som de studerende vil erhverve. Uden sådanne mål vil du ikke kunne evaluere eleverne eller læreplanens effektivitet.
For eksempel kan du i et sommerkursus om at skrive skuespil måske ønske, at eleverne lærer at skrive en scene, udvikle tegn og lave et skuespil.
Lærere, der arbejder i offentlige skoler i Brasilien, skal følge de statslige mandater. De er beskrevet i National Curricular Common Base, som forklarer, hvad eleverne skal lære ved skoleårets afslutning, fra børnehave til gymnasium.
Video: Aloria vs semper danica
6
Kontakt eksisterende genoptagelser for at blive inspireret.Søg på internettet for genoptagelser, der er blevet udviklet i dit område. Hvis du arbejder i en skole, spørg materialer fra tidligere år til andre lærere og din koordinator. At have et eksempel med at arbejde letter udviklingen af din egen læseplan.
Del 2 Fyldning af detaljerne
1
Lav en skabelon. Skoleplaner er normalt organiseret grafisk, så der er plads til hver komponent. Nogle uddannelsesinstitutioner beder lærere om at bruge en personlig model. Find ud af hvad der bliver krævet af dig. Hvis du ikke modtager nogen skabelon, skal du finde en på internettet eller oprette din egen. Dermed bliver dit CV organiseret og præsenteret.
2
Identificer enhederne i læseplanen. Enhederne eller temaerne er de vigtigste emner, der vil blive dækket af dokumentet. Organiser de emner, du har angivet, eller statsstandarderne i ensartede sektioner, der følger en logisk rækkefølge. Enheder dækker normalt større begreber, såsom kærlighed, planeter eller ligninger. Antallet af dem varierer alt efter læseplanen, og de kan vare mellem en og otte uger.
Enhedens titel kan indeholde et enkelt ord eller en kort sætning. En enhed om karakterudvikling kan f.eks. Kaldes "Oprettelse af dybe tegn".
3
Forbered passende læringserfaringer. Når du har organiseret en række enheder, kan du begynde at tænke på den slags materiale, indhold og erfaring, som eleverne skal forstå hvert emne. Det indebærer, at lærebogen skal bruges, teksterne du vil præsentere, projekterne, diskussionerne og rejsene.
Husk dit publikum. Studerende kan erhverve færdigheder og viden på en række måder. Prøv at vælge bøger, medier og aktiviteter, der involverer det publikum, som du arbejder med.
4
Skriv essentielle spørgsmål for hver enhed. Blokke har brug for to til fire generelle spørgsmål, som bør undersøges i slutningen af hver. De styrer eleverne, så de forstår de vigtigste dele af emnet og er som regel mere omfattende - de kan ikke altid besvares i en klasse.
For eksempel kan et væsentligt spørgsmål for en enhed på fraktioner være: "Hvorfor forlader division ikke altid tallene mindre?". Et spørgsmål til en karakterudviklingsenhed kan være: "Hvordan afslører en persons beslutninger og handlinger aspekter af hendes personlighed?"
5
Lav læringsmål for hver enhed. De er de specifikke ting, som eleverne lærer og ved, hvordan de skal gøres i slutningen af hver blok. Du har tænkt på dem lidt, når du har sammensat en liste over ideer til lektionen, men nu skal du være mere specifik: Når du skriver dine mål, skal du holde nogle vigtige spørgsmål i tankerne. Hvad kræver staten at eleverne skal vide? Hvordan vil jeg have dem til at tænke på dette emne? Hvad vil mine elever kunne gøre? Det er ofte muligt at udtrække læringsmålene fra den nationale base.
Brug OASCD ("Studerende vil kunne"). Hvis du løber tør for ideer, prøv at starte hvert mål med: "Studerende vil kunne ...". Denne metode er for både færdigheder og viden om indholdet. For eksempel: "Eleverne vil være i stand til at give en skriftlig tosiders analyse af motiverne bag anden verdenskrig." Dette kræver, at de kender oplysningerne (årsagerne til andenkriget) og gør noget med disse oplysninger (en skriftlig analyse).
6
Inkluder evalueringsplanlægning. Studerende skal vurdere deres præstation, ikke? Så de kan vide, om de har forstået indholdet, og du vil vide, om du har lykkedes at passere materialet. Derudover vil vurderinger hjælpe dig med at vide, om du har brug for at lave ændringer i læseplanen. Der er flere måder at vurdere elevers præstationer på, og vurderinger skal være til stede i hver enhed.
Brug formative vurderinger. De er normalt mindre og mere uformelle, og giver feedback om læringsprocessen. Selv om de normalt er en del af den daglige lektionsplan, kan de også medtages i enhedsbeskrivelsen. Eksempler omfatter tidsskrifter, spørgeskemaer, collager eller korte afsnit.
Lav additiv evalueringer. De gives i slutningen af et helt emne, og er egnede til enden af en enhed eller et kursus. Eksempler omfatter beviser, præsentationer, papirer og porteføljer. Disse evalueringer kan adressere specifikke detaljer, besvare centrale spørgsmål eller diskutere større problemer.
Del 3 Gør det arbejde
1
Brug skoleplanen til at planlægge klasserne. Lektionsplanlægning gøres ofte adskilt fra pensumudviklingsprocessen, fordi selv om mange lærere skriver deres egne læseplaner, er det ikke altid tilfældet. Nogle gange er den person, der skrev genoptagelsen, ikke den, der vil lære det. Uanset hvad skal du bruge det, der blev skitseret i dokumentet til at guide lektionsplanlægning.
Overfør de nødvendige oplysninger fra skoleplanen til lektionsplanen. Indsæt enhedens navn, de væsentlige spørgsmål og det formål, som du vil arbejde i under lektionen.
Målet med lektionen skal være i stand til at få eleverne til at nå målene for enheden. De ligner enhederne, men de skal være mere specifikke. Husk at eleverne skal opfylde målet i slutningen af klassen. For eksempel kan "Studerende forklare fire årsager til Anden Verdenskrig" er specifik nok til at blive behandlet i en klasse.
2
Lær og observer lektionerne. Efter at have udviklet læreplanen, sæt det i aktion. Du ved ikke, om det virker, før du prøver det med ægte lærere og studerende. Vær opmærksom på, hvordan eleverne svarer på emner, undervisningsmetoder, vurderinger og lektioner.
3
Lav revisioner. Midt i kurset eller efter det er over, reflektere over elevernes svar på materialet. Nogle skoler tager år at gennemgå læseplaner, men sådanne revisioner er vigtige, især da standarder, teknologi og studerende altid ændrer sig.
Stil centrale spørgsmål, når du læser læseplanen. Giver de studerende læringsmål? Kan de besvare de væsentlige spørgsmål? Er de i overensstemmelse med statsstandarder? Er du parat til at lære ud over klassen? Hvis ikke, foretag ændringer til indhold, undervisningsstil og sekventering.
Du kan gennemgå ethvert aspekt af læseplanen, men alt skal justeres. Husk på, at revisioner af generelle emner skal afspejles på andre områder. Hvis du for eksempel ændrer et emne, skal du huske at skrive nye vigtige spørgsmål, nye mål og nye vurderinger.
Sådan udvikler du en kultur med kontinuerlig forbedring
Sådan hoster du en workshop til forfattere
Sådan er du en god privatlærer
Sådan starter du et forskningspapir
Sådan lærer du gennem observation
Hvordan man lærer kalligrafi
Sådan lærer du engelsk for begyndere
Sådan lærer du undersøgelsesteknikker
Sådan lærer du grundlæggende musikteori
At vælge et spørgsmål at undervise
Tilbyder forskellige former for undervisning
Hvordan man forbereder sig på at lære et kursus
Sådan er du en god engelsk lærer
Sådan er du en skrive vejledning
Sådan åbner du din egen skole
Sådan udvikler du en vejledning
Sådan udvikler du et on-the-job træningsprogram
Hvordan man lærer nye ord
Sådan opretter du et kursusprogram
Sådan ansøger du om kollegiumspørgsmål