HodTari.com

Hjælpe en Autistic Child Handle Transitions

Mange børn, især autistiske børn, har svært ved at udføre overgange mellem aktiviteter. At forlade yndlingssteder eller afbryde sjove aktiviteter er svært for os alle, og disse overgange kan være endnu vanskeligere for autistiske børn. Med lidt planlægning og forberedelse kan du hjælpe med at gøre disse situationer lettere for dem.

trin

Del 1
Fokus på barnet

Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 1
1
Overvej barnet som individ. Når du arbejder, leger eller bor med et barn med autisme, skal du huske at det først og fremmest er et barn med unikke præferencer, vaner og frustrationer.
  • Autistiske individer svarer normalt ikke godt til fastsatte tider og kan have nogle problemer med at håndtere uventede overgange eller ændringer, men alle børn med autisme er ikke de samme. At vide, at et barn har autisme, er mindre vigtigt end at vide om hendes personlighed.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med Autism Deal med Overgange Trin 3
    2
    Vet hvilke overgange, der kan være vanskelige. Brug lidt tid på at se barnet om muligt - især hvis du interagerer med hende ofte (som f.eks. En lærer, professionel, forælder, slægtning osv.). Ved, hvilke problemer barnet er, så du er forberedt på vanskelige overgange.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med Autisme Deal med Overgange Trin 5
    3
    Når overgangstiden kommer, giver du muligheder. Barnet må ikke have lov til at ignorere den vanskelige overgang, men du kan give nogle muligheder for at styrke hende om situationen.
    • For eksempel spørg, "Vil du rense dig selv eller vil hjælpe?" eller "Det er tid til lektier snart. Vil du arbejde i køkkenlokalet eller ved køkkenbordet?"
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med Autisme Deal med Overgange Trin 7
    4
    Lyt, hvis barnet bliver ked af det. Lyt til de frustrationer, hun har, og forklar, at du forstår. Hjælpe hende med at fokusere på kommende behagelige opgaver, og minde hende næste gang hendes favoritaktivitet vil være tilgængelig.
    • For eksempel, siger: "Jeg ved, det er svært at stoppe med at spille med blokke, men så kan vi få en snack! Du kan spille med blokke igen i morgen." Giv en forståelse uden at opmuntre eller styrke tantrums eller anden upassende adfærd.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med Autism Deal med Overgange Trin 8
    5
    Gør det klart, at overgange ikke er straffe. Påmind barnet om, at hun ikke gjorde noget forkert - du følger bare dagsplanen. Forsøg at være positiv og holde dit barn begejstret for den næste aktivitet, og undgå at forbinde ideen om at flytte til en ny opgave som alt hvad dit barn gjorde - hvis det ikke var en konsekvens af en holdning, hun havde, skulle du gøre det klart for at forhindre det i at forbinde aktiviteten med straf.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 9
    6
    Brug søskende og venner som rollemodeller. Hvis autistikken svarer godt til andre børn, så spørg kolleger eller søskende at invitere dem til at gøre den næste aktivitet med dem. Giv ros og opmuntring til alle de involverede børn. Undgå at sammenligne eller fremhæve ethvert barn - i stedet gøre den autistiske føler en del af gruppen og forstærke alles succes.

  • Video: The Great Gildersleeve: Leroy Smokes a Cigar / Canary Won't Sing / Cousin Octavia Visits

    Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 10
    7
    Giv ros for store overgange. Brug masser af klar og positiv ros, når barnet foretager overgangen roligt. Efter hårdere overgange, skal du minde barnet om, at hun har haft en vanskelig tid, men at alt er godt nu, og at tingene måske bliver bedre næste gang. Lad være med at bebrejde barnet eller få ham til at føle sig dårlig om overgangen. Bliv positiv.

    • Del 2
    Brug af værktøjer til at hjælpe



    Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 11
    1
    Lav en tidsplan. Forbered barnet til dagens aktiviteter hjemme eller i skole ved at skrive en tidslinje. Du kan inkludere hele dagsplanen, eller du kan fokusere på nogle aktiviteter ad gangen og opdatere skemaerne, mens du går.
    • Billede med titlen Visual checklist schedule.JPG
      Hvis dit barn kan læse, skal du bruge ord på papir eller på et hvidt bord. Hvis ikke, brug billeder eller billeder. Hvis du vil have denne metode flere gange, overveje at laminere kortene og tilføje velcro til at fastgøre dem til et nummereret programmeringsområde. Eksperimenter med forskellige typer billeder og symboler for at se, hvad barnet forstår bedst. Prøv at bruge nogle billeder af barnet, der gennemfører de planlagte aktiviteter, hvis det er muligt
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 13
    2
    Gennemgå tidsplanen med barnet i begyndelsen af ​​dagen eller arrangementer. Prøv at opmuntre ham ved at tale om alt, hvad der skal gøres. Giv valg om aktiviteter så meget som muligt. Hvis barnet udtrykker utilfredshed med nogen af ​​begivenhederne, skal du forsøge at ændre de vanskelige dele eller, hvis det ikke er muligt, forklare årsagen med passende sprog. For aktiviteter, som dit barn ikke kan lide, skal du minde hende om de gode dele (for eksempel den sjove aktivitet der kommer næste eller den snack, hun vil nyde).

  • Video: The Internet of Things by James Whittaker of Microsoft

    Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 14
    3
    Brug programmeringen hele dagen lang. Se det som du forbereder dig til at foretage overgangen. Hvis det er en skriftlig tidsplan, skal du fortælle barnet at afskrive færdige opgaver. Hvis du bruger genanvendelig billedprogrammering, skal barnet fjerne billederne svarende til de udførte opgaver.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 16
    4
    Giv advarsler om overgange med timere. Prøv hvor meget tid barnet har brug for at forberede sig på overgangen. Mange børn reagerer godt på 10 minutter, 5 minutter og 1 minut advarsel. Forsøg at advare barnet verbalt og visuelt (henviser til tidslinjen). Brug et stopur (et ur eller en visuel timer) til at tælle den resterende tid på den givne aktivitet.
    • Timere kommer i mange former. Nogle børn reagerer godt bare ved at se på et ur eller se et stopur / nedtælling på en telefon eller køkken timer. Andre vil have brug for et enklere advarselssystem. Du kan bruge farvede kort til at advare dig om overgange (hvor grøn betyder "du har stadig tid", orange betyder "vi er næsten klar" og rød betyder "det er på tide at gøre overgangen"). Der er også specielle timers og smartphone apps til rådighed, der viser tid forbi visuelt ved hjælp af farver, former eller rødt lys indikatorer.
  • Billede med titlen Basic First Then Schedule.JPG

    Video: Gary Yourofsky - The Excuses Speech, 2014

    5
    Overvej at bruge en "først efter" tidslinje. For børn, der måske har brug for flere påmindelser om kommende opgaver under overgange, skal du bruge en to-trins tidsplan for at supplere eller erstatte dagsplanen. Du kan skrive dette ned på papir eller bruge et blødgjort programmeringskort med billeder. For eksempel kan kortet have skrevet: "Først: Arbejdstid, derefter: Fritid", med billeder, der har betydning for barnet. Tag barnet gennem disse påmindelser under overgange.
  • Billedbetegnelse Hjælp Børn med autisme Deal med overgange Trin 18
    6

    Video: The Great Gildersleeve: Gildy's Diet / Arrested as a Car Thief / A New Bed for Marjorie

    Brug motivatorer og belønninger. Om nødvendigt tilbyde barnet en belønning for at gennemføre overgangen (for eksempel en lille godbid, et par øjeblikke med et yndlingslegetøj eller kittende eller kramme).
    • Billedets titel Basic Rewards Token Chart.JPG
      Hvis dit barn har svært ved at overgange, overveje at implementere et system, så hun kan tjene chips eller klistermærker for at gøre en smidig overgang til nye aktiviteter. Når barnet tjener et bestemt antal chips, tilbyder en belønning eller sjov aktivitet, såsom slik, noget sjovt eller fritid alene.

    • tips

    • Når du introducerer et nyt timer-, kalender- eller belønningssystem, skal du forklare barnet ved hjælp af et sprog, som hun forstår. Vær tålmodig, da hun lærer det nye system og bruger masser af motiverende ros og sjove belønninger, indtil hun bliver vant til det,
    • Der er flere smartphone- og tabletapps, som du kan bruge til at oprette visuelle layouter med ord, billeder og billeder taget på din enhed. Disse kan bruges til at oprette tidslinjer på forhånd eller til at give overgangsbeskeder.

    advarsler

    • Husk at barnet er en person med ægte følelser og præferencer. Hun må ikke være i stand til at udtrykke sig klart, men disse følelser er stadig til stede. Ingen kan lide at blive tvunget til at gøre noget, de ikke ønsker at gøre. Vær kærlig og hensynsfuld. Forhindre ikke eller forvirre barnet.
    • Vær forsigtig med at bruge fysiske anmodninger eller support under vanskelige overgange. Selv om du måske nogle gange har brug for fysisk at støtte et barn for at holde det sikkert under en vanskelig overgang, pas på sikkerhedsrisici. Følg altid alle sikkerhedsretningslinjer og adfærdsplaner, der er på plads, især hvis du arbejder i en skole eller en anden offentlig institution. I hjemmet skal dit barns sikkerhed være din primære bekymring.
    Del på sociale netværk:

    Relaterede
    © 2024 HodTari.com