HodTari.com

Sådan lærer du et dyslektisk barn

Dysleksi er en læring handicap, der fører til, at en person har problemer med at læse og skrive. Derudover kan det påvirke andre områder af en persons liv: fokus, hukommelse og organisation. Når du lærer at lære et dyslektisk barn, kan du hjælpe hende med at opbygge både sin personlige bevidsthed og hendes kognitive evner ved hjælp af multisensoriske tilgange. Dette vil hjælpe dig ikke kun i klasseværelset, men i hele dit liv.

trin

Metode 1
Ændring af undervisningsmetoder

Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 1
1
Brug metoden Multisensory Structured Language (LEM). Selvom denne tilgang er den grundlæggende standard for undervisning af børn med dysleksi, kan det være meget gavnligt for alle børn. LEM lærer fonetisk bevidsthed, phonic akustik, forståelse, ordforråd, nøjagtighed, flydende og endda læsning og skrivning. Studerende opfordres til at bruge alle sanser (touch, syn, bevægelse og hørelse) som en del af læringsprocessen.
  • Phonemic awareness består af evnen til at høre, genkende og bruge de enkelte lyde af et ord. Et barn i stand til at identificere, at ordene "fred""park"Og"brød"Begynd med den samme lyd, for eksempel demonstrerer denne fonemiske bevidsthed i praksis.
  • Phonic akustik repræsenterer forholdet mellem bogstaver og lyde. Vet hvilken lyd der produceres med bogstavet "B" eller "ph" gør samme lyd som bogstavet "f" er et eksempel på phonic akustik.
  • Det er muligt at tage kurser og få LEM certifikater. For mere information om organisationer relateret til dysleksi i Brasilien, gå til Brasilianske sammenslutning af dysleksi eller National Dyslexia Association.
  • Visuelle signaler hjælper individer med dysleksi at forstå skriftlige materialer. Gør brug af farver eller markører på tavlen. I matematiske øvelser skal du skrive decimaltal i forskellige farver. Vælg andre farver end rød, da denne farve har en universelt negativ konnotation.
  • Skriv notatkort. Dette giver eleverne noget håndgribeligt at se og røre ved. At bede dem om at læse kortet højt, udøver også deres motoriske og auditive evner.
  • Forbered sandbakker. Disse bakker er kun beholdere indeholdende sand (eller bønner eller barberkrem). Studerende kan bruge dem til at stave eller tegne billeder i sandet. De tjener til at udøve følelsen af ​​berøring.
  • Indarbejde sjove aktiviteter på tidspunktet for læring. Spil og andre kreative aktiviteter stimulerer involveringen af ​​det dyslektiske barn i læringsprocessen. Dette gør at studere mere sjovt og givende, hvilket giver eleverne en intens følelse af præstation.
  • Du kan gøre brug af sange, lyde og chants for at hjælpe børn med at lære og huske reglerne.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 2
    2
    Vær direkte og eksplicit i undervisningen. Eksplicit undervisning omfatter beskrivelse og modellering af færdigheder, opdeling i trin med klare instruktioner og tilbagemeldinger gennem hele processen, idet der gives eksempler og demonstrationer, der klart angiver formålet og begrundelsen bag denne læring og præsenterer oplysningerne i orden logik. Denne proces skal gøres, indtil eleverne mestrer evnen til at blive undervist.
    • Du må ikke antage, at den studerende har nogen forudgående viden eller forståelse af konceptet.
    • Hvis du bruger eksplicit undervisningsmetoder til at forklare, hvad bogstavet "s" er til et barn, skal du begynde med at angive klart, hvad hun vil lære på den dag. Derefter demonstrere lyden produceret af et bogstav "s" og bede hende om at gentage det. Du vil begynde at demonstrere et par forskellige ord, der også begynder med dette brev og beder hende om at sige dem højt. Du kan bruge sange, sange eller billeder af objekter, der begynder med bogstavet "s". Endelig vil du bede hende om at tænke på nogle eksempler på ord, der begynder med denne konsonant. Husk også at give konstruktive kommentarer gennem hele lektionen.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 3
    3
    Gentag ofte. Da dyslektiske børn kan have problemer med kortsigtet hukommelse, har de problemer med at huske, hvad du siger. Gentag instruktioner, nøgleord og koncepter for at gøre det lettere for eleverne at huske, hvad der er sagt i klassen, nok til at skrive det mindst.
    • Når du udvikler nye færdigheder, fortsæt med at inkorporere tidligere indlæste oplysninger. Gentagelse vil styrke tidligere viden og skabe forbindelse mellem eksisterende begreber.

  • Video: Slutt å pirke! – Dysleksi Norge

    Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 4
    4
    Benyt undervisning ved diagnose. Du bør altid vurdere, hvor godt den studerende forstår hvad der læres. Hvis noget ikke er klart, skal færdigheden genudlæres. Dette er en løbende proces. Ofte har elever med dysleksi mere tid og mere intens instruktion til at lære et koncept.
    • Hvis du vil undervise fonemisk opmærksomhed til børn, kan du starte med at give et par ord og bede dem om at identificere alle lyde i dem. Du bør notere styrken og svaghederne i hver og udvikle lektionen og undervisningsstrategien baseret på denne vurdering. Som du underviser, vil du rette og returnere barnet ved at stille spørgsmål og fremhæve de fremskridt, der er gjort. Når hun har lært den pågældende færdighed, giver hun hende sin oprindelige bedømmelse og sammenligner de to resultater. Hvis hun har mestret færdigheden, vil du gå videre til noget, der er vanskeligere. Men hvis hun ikke har behersket evnen, fortsæt med at lære hende.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 5
    5
    Brug tid klogt. Dyslektiske børn har næsten altid store vanskeligheder med at koncentrere sig. Der kan være andre punkter, der distraherer dem, eller de kan muligvis ikke høre et langt foredrag eller se en udvidet video. Børn med dysleksi kan også have store problemer med korttidshukommelse, hvilket gør det svært for dem at tage noter eller forstå enkle instruktioner.
    • Vær tålmodig. Skynd dig ikke for at give en klasse og giv eleverne tid til at kopiere alt, der er skrevet på tavlen. Det er vigtigt for dyslektiske elever at forstå det, før du går videre til et næste emne.
    • Indarbejde korte pauser regelmæssigt. Ofte vil et dyslektisk barn have svært ved at sidde i lang tid. Tag korte pauser i løbet af dagen for at dele lange foredrag eller springe fra en aktivitet til en anden. For eksempel: foredrag, leg, tilbage til foredrag, efterfølgende med en læringsaktivitet.
    • Brug passende tidsfrister. Børn med dysleksi tager længere tid at fuldføre arbejde, som for andre ikke giver nogen udfordring. Giv dem mere tid til at lave test, quizzer og lektier, så de ikke føler sig presset.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 6
    6
    Hold dig til en daglig rutine. Skemaer hjælper dyslektiske børn med at vide, hvad de skal forvente og hvad de skal gøre næste gang. Hvis det er muligt, giv alle elever deres rutine, på et vægmaleri i rummet, med ord og billeder.
    • Din daglige rutine skal også indeholde en daglig gennemgang af tidligere oplysninger. Dette vil hjælpe eleverne til at forbinde tidligere lektioner med det, de underviser i øjeblikket.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 7
    7
    Benyt andre ressourcer. Må ikke føle, at du er den eneste lærer i verden der tager sig af en dyslexisk studerende. Der er flere ressourcer til rådighed til at hjælpe med at lære børn med dysleksi. Søg hjælp fra andre lærere, dyslexi specialister eller vejledere med erfaring med dyslexiske studerende.
    • Du bør også bede barnet og forældrene om præferencer, læringsstile, og også om de stærke og vanskeligheder, der er forbundet med den studerende.
    • Opmuntre udførelsen af ​​gruppearbejde. Støtte til studerende og social støtte er nok nogle af de bedste ressourcer, du kan tilbyde. På denne måde kan eleverne læse højt til hinanden, gennemgå noter eller lave gruppelaboratorieforsøg.
    • Brug af forskellige former for teknologi er en fantastisk måde at forbedre læring på. Spil, tekstbehandlere, stemmeaktiverede programmer og lydoptagere kan være meget nyttige for et barn med dysleksi.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 8
    8
    Overvej at udvikle en individuel uddannelsesplan (PEI). IEP er omfattende planlægning, der identificerer barnets uddannelsesbehov, giver specifikke anbefalinger og definerer specifikke studieplaner. Dette dokument vil også være en måde at sikre, at forældre, lærere, rådgivere og skolen er alle på samme side.
    • IEP-processen er lang og kompleks, men det er det værd. Hvis du er forælder, skal du tale med nogen i skolen for at starte planlægningen. Hvis du er en lærer, fortæl dine forældre, at det efter din mening er et IEP, der vil være meget nyttigt.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 9
    9
    Vær opmærksom på et barns selvværd og følelser. Mange børn med dysleksi har store vanskeligheder med deres selvværd. Ofte føler de, at de ikke er så intelligente som andre studerende, eller de opfattes som dovne eller besværlige. Prøv at give så meget opmuntring som muligt, og husk altid at fremhæve studentens styrker.


    • Metode 2
    Forbedring af klasseværelset miljøet

    Video: 07 Magnus Nohr SPOT17

    Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 10
    1
    Lad eleven sidde tæt på læreren. Placeringen i denne position eliminerer eventuelle forstyrrelser, der er til stede og giver barnet mulighed for at fokusere på deres opgaver. Hvis hun bliver holdt tæt på snakende børn eller en støjende korridor, bliver det endnu sværere for hende at fokusere. Dette vil også gøre det lettere for lærere at tilbyde yderligere instruktion.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 11
    2
    Tillad brug af optageenheder. Lydoptagere kan hjælpe eleverne med at overvinde læseproblemer. Med dem kan du lytte til instruktioner og koncepter i klassen igen for bedre forstærkning eller præcisering. Hvis der er optagelser tilgængelige før lektionen, kan den studerende læse materialet, mens man lytter til lydfilen.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 12
    3
    Uddel foldere. Da dyslektiske børn har store vanskeligheder med kortsigtet hukommelse, giver dem en oversigt over, hvad der vil blive undervist, meget nyttigt, især i forbindelse med udvidede klasseværelser. Dette vil hjælpe den studerende med at følge ræsonnementet, lave noter og vide, hvad de skal forvente.
    • Brug visuelle tegn som asterisker og pile for at fremhæve retningslinjer eller vigtige oplysninger.
    • Skriv ned lektier instruktioner direkte på arket, så barnet ved, hvad der forventes af det. Det vil også være nyttigt at tillade brug af referencevejledninger, såsom alfabet og nummerindlæg.
  • Billede med titlen Lær et dysleksisk barn Trin 13
    4
    Brug forskellige evalueringsformater. Da dyslektiske elever lærer forskelligt, kan fælles vurderingsmetoder ikke tillade dem at vise, hvad de har lært. De kan drage stor fordel af mundtlige evalueringer eller time-outs.
    • Ved en mundtlig eksamen læses spørgsmålene til den studerende, som også vil svare dem mundtligt. De kan forhåndsindspillet eller læses i øjeblikket. Studenter svar kan registreres for nem evaluering.
    • Studerende med dysleksi har ofte svært ved at arbejde under pres, og på sådanne tidspunkter tager det længere tid at læse spørgsmålene. At give den studerende nok tid til at tage en eksamen, sikrer, at han eller hun kan forstå dem, tænke og til sidst skrive et svar.
    • At se alle eksamensspørgsmålene på én gang kan være meget stressende. At lade den studerende se kun én ad gangen vil hjælpe dig med at fokusere.
  • Billede titel Undervis et dysleksisk barn Trin 14
    5
    Reducer afgiften for at kopiere. Dyslektiske studerende har brug for mere tid til at kopiere informationer fra tavlen, tage notater i klassen og skrive instruktioner til lektier. Lærere kan levere karakteranvisninger og lektier, således at den studerende kun skal fokusere på relevant information. Derudover kan de bestemme, at en anden studerende tager notater eller spørger en fremragende notat taker for at dele deres observationer med den studerende.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 15
    6
    Fokus ikke på kvaliteten af ​​kalligrafi. Nogle dyslektiske børn kan have svært ved håndskrift på grund af de fine motoriske færdigheder, der er nødvendige for at skrive. Du kan ændre spørgeskemaet for flere valg, understregning eller anden markering, hvilket letter dit svar. Studerende kan endvidere modtage ekstra plads til at skrive deres svar. Der skal lægges vægt på det indhold, der tilbydes af den studerende, ikke på hvordan informationen gives eller præsenteres.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 16
    7
    Model organisatoriske strukturer. Hjælp dyslektiske elever udvikler deres organisatoriske færdigheder, og dette vil hjælpe dem i hele deres liv. Organisationen kan indebære brugen af ​​forskellige mapper og faner til at klassificere husstandsarbejde, job og vurderinger. Lav en model af denne struktur i klasseværelset, men opfordre dem til at anvende det hjemme.
    • Studerende bør også opfordres til at bruge personlige kalendere og kalendere til altid at være opmærksom på de datoer, hvor arbejde, bevis og andre aktiviteter er involveret. Tjek lektiebogen, før eleverne forlader skolen for at sikre, at de forstår tidligere instruktioner.
  • Billede med titlen Undervis et dysleksisk barn Trin 17
    8
    Ændre den måde du gør lektier på. En timers opgave for et normalt barn kan tage tre timer at fuldføre af en dysleksiker. Dette kan gøre hende bekymret, slidt og lægge en unødig byrde på hende. I stedet for at bede den studerende om at udfylde 20 spørgsmål, bede ham eller hende om at svare på de af lige eller ulige tal. Lærerne kan også give en frist til at lave lektier hver nat eller bede dem om at fokusere kun på nøglekoncepterne.
    • I stedet for at anmode om lektieopgaver skriftligt, fortælle eleverne, at de kan præsentere deres information verbalt, visuelt eller på anden måde kan kommunikere bedre.

    • tips

    • Læs `Dyslexiens gave`. Denne bog er skrevet af Ronald D. Davis, selv en dyslexisk person. Det vil give dig indsigt i, hvordan det dyslektiske sind fungerer i forhold til mennesker uden dysleksi og vil hjælpe dig med at forstå, hvordan børn med dysleksi lærer bedst.
    • Giv eleverne ugentlige hukommelseskort med bogstaver og ord. Hvis de klarer sig godt og husker dem, skal de give dem en skål eller præmie.
    • Tillad dyslektiske elever at bruge ark med foret eller squared papir til matematiske problemer. Foretrukket papir giver dem mulighed for at blive løst vandret eller lodret afhængigt af den type problem, de har.
    • Brug objekter til at hjælpe i undervisningen af ​​dyslektiske børn, da dette vil være mere interessant og gøre dem bedre forstå de givne begreber.
    • Få eleverne til at læse sammen med lydbøger.
    • nogensinde kalder dem dumme. Vis dem en liste over berømte dyslektikere, som Albert Einstein, for at opmuntre dem.

    advarsler

    • Tving ikke børn med dysleksi til at læse foran klassen. I stedet beder dem om at læse alene med en voksen eller en anden studerende, der ikke får dem til at grine.
    Del på sociale netværk:

    Relaterede
    © 2024 HodTari.com