Uanset de udfordringer, som voksne - i modsætning til børn - har en tendens til at stå over for, når de lærer et nyt sprog, er dette et mål. Evnen til at lære et nyt sprog i voksenalderen kan virke som "at lære nye tricks til en gammel hund." Hvis du har fået til opgave at lære et nyt sprog til voksne, at være opmærksom på teorier om, hvordan voksne lærer sprog samt råd til klasseværelset praksis, kan gøre indsatsen mere succesfuld, vellykket og gavnligt for alle involverede.
Tænk over hindringerne for voksenuddannelse. Det er velkendt, at små børn i gennemsnit erhverver et andet sprog (og andre) lettere end unge og voksne. Årsagerne til dette er imidlertid uklare.
Unge børn har en tendens til at huske talesproget gennem eksponering, og der er teorier, der siger, at evnen går tabt mellem 12 og 14 år, fordi hjernen omfordeler sine ressourcer til vigtige områder. I det væsentlige har du allerede lært at kommunikere i denne alder, så du behøver ikke at fokusere dit hjernepotentiale på den færdighed.
Hvorvidt ændringer i hjernen gør det vanskeligt at lære et nyt sprog hos voksne, det er rigtigt, at voksenlivet er mere travlt, stressende og mindre fokuseret på at absorbere et nyt sprog. Voksne har også akkumuleret en levetid på formodninger, konventioner, perspektiver, fordomme og vaner, som alle levede på modersmålet, og som gør "kommunikativ kompetence" på et andet sprog (med sin egen kulturelle bagage) en vanskeligere opgave.
2
Evaluere og bistå elev motivation. Enten at udvikle en færdighed, talent eller kompetence, med et klart mål i tankerne letter læring. Dette gælder også for erhvervelse af et nyt sprog.
Som lærer kan det være en fordel for dine voksne elever at hjælpe dem med at sætte et mål, helst på kort sigt, for hvorfor de vil lære et andet sprog. I stedet for at nævne, at lære et nyt sprog er vigtigt i sig selv (selv), hjælpe dem til at fokusere på deres ønske om at bedre at kommunikere med en elsket eller at forberede sig til en stor tur i udlandet.
Ud over at hjælpe dine elever med at finde motivation, skal du stimulere dem med specifikke opgaver. For eksempel oprette en øvelse, hvor de skal interviewe en bedstefar eller en anden person, der taler det sprog, de lærer. Men vær opmærksom på, at motivationen varierer i intensitet fra klasse til klasse, så vær forberedt på at nyde animationsmomenterne, mens du forbereder stimuli til de mest modvirrede øjeblikke.
3
Tilrettelægge interaktion blandt studerende. Selv om du har en nøglerolle som lærer, kan eleverne også hjælpe hinanden med at lære et nyt sprog. Samspillet mellem dem kan hjælpe dig med at realisere de små "huller" i kommunikation, der skal udfyldes for at lære korrekt.
Tilbyde opgaver for dem at færdiggøre sammen, som f.eks. At bede en elev om at beskrive et billede på fremmedsprog til den anden, der skal tegne en beskrivelse i henhold til beskrivelsen, vil ikke kun være sjovt, men meget nyttigt for dem at indse, hvad der er behov for forbedre forståelsen.
Mens disse opgaver ikke nødvendigvis skal erstatte de mere traditionelle metoder til undervisning af ordforråd og grammatik, er mere indirekte metoder til at undervise i et sprogs grundlæggende grunde lige så effektive som de mere traditionelle metoder til at anspore eleverne på lang sigt.
4
Byg ordforråd direkte og "ved et uheld." Det skønnes, at voksne skal forstå mindst 3.000 ordfamilier ("tænkning", "tænkning" og "tankevækkende" er f.eks. En familie) for at forstå et fremmedsprog i sin sammenhæng.
Traditionelle ordforrådsmetoder som memorisering, brug af tabeller og andre skriftlige øvelser kan med succes anvendes i klasseværelset. Men simpelthen opfordre eleverne til at læse korte tekster eller interessante citater, der passer til niveauet af viden, hvad enten de er hjemme eller i klassen, kan være en effektiv strategi.
Dette gælder især, når man kombinerer læsning med aktiviteter, der fremmer ordforrådskøb. Spil som Bingo, kodeord og koncentration kan lette "aktiv forhandling af mening", hvor problemløsning fokuseret på opgaven hjælper med at opbygge ordforråd i en "tilfældig" - næsten væsentlige absorbere nye ord uden at vide det.
5
Vær fleksibel. Der er så mange ideelle måder at lære et nyt sprog, da der er folk, der ønsker at lære. Nogle siger endda, at et sprog ikke kan læres, kun læres, ved at tilskynde til, at den studerendes unikke motivationer og evner prioriteres.
Derfor vil deres metoder for hver ny studerende eller ny klasse sandsynligvis blive justeret for at få den bedst mulige effekt. Vær fleksibel og villig til at arbejde med dine voksne elever nærmer sig teorier, strategier og praksis.
Del 2 At kende dig selv med teoretiske tilgange
1
Video: Når lyde former vores hjerne
Sammenlign klassiske og moderne tilgange. Det er ligegyldigt, om du har lært et andet sprog gennem øvelser, billeder eller gentagelser, eller når du besøger et fremmed land i løbet af sommeren, er der helt sikkert nogle teorier, der passer til din metode. At blive bekendt med det grundlæggende i tilgange vil hjælpe dig med at formulere din voksenuddannelsesstrategi.
Fra det antikke Grækenland til det sidste århundrede blev der næsten altid lært nye sprog af det, der kaldes den "audio-lingvistiske" metode. Hvis dine gymnasiale engelske klasser primært bestod af gentagelser, mundtlige og skriftlige eksamener, vægt på grammatik og oversættelse og konstante rettelser, skal du allerede være bekendt med denne metode.
I løbet af de sidste 50 år har en mere "naturlig" tilgang (som den hedder) opnået overvejelse. Hun forsøger at kopiere læringsprocessen af et barn gennem fordybelse, konstant brug i ikke-tryksatte miljøer og indirekte vægt på grammatik og ordforråd.
2
Forstå fordele og ulemper ved de seneste visioner. Såkaldte "naturlige" eller "fordybende" metoder opfordrer eleverne til at engagere sig direkte i sproget uden ordforrådslister, grammatikundervisning og gentagelse. Derfor er de et bedre alternativ for voksne, som normalt er ivrige og forhastede.
Opgavebaserede metoder er baseret på forudsætningen om, at eleverne naturligvis vil "afsløre" ordforråd og grammatik, da de interagerer med sproget (og med andre studerende). Vanskeligheden er derfor en del af processen.
Kritikere siger imidlertid, at disse metoder efterlader et grundlæggende materiale, som den studerende selv kan løse og at lærerens retning i grammatik er meget vigtig, selvom det er kedeligt.
Video: Defending the name of JESUS against the "Yeshua" Crowd
3
Video: How books can open your mind | Lisa Bu
Undgå at ignorere traditionelle metoder. Selv om de har et ry for at være "kedeligt", "forældet" og "frugtløst", er der en grund til, at de næsten udelukkende er brugt i tusindvis af år. Selv i den moderne verden er det stadig muligt at tilpasse dem til sprogklasser.
Den "audiolinguistic" vægt på vanedannelse, efterligning, memorisering og gentagelse kan give en klarere følelse af formål, proces og præstation for nogle elever. På samme måde kan fokus på orientalsk styret grammatik og oversættelse bidrage til at danne væsentlige færdigheder, der kan være interessante for nogle studerende.
Når det er sagt, for mange voksne kan traditionelle metoder henvise til den primære, hvilket kan afholde dem hele processen. Derfor er variation og fleksibilitet i undervisningsmetoder så vigtige.
4
Find en balance. Mens der er værdi i at forstå teorier, finder læring sted i praksis - og normalt gennem det. Simpelthen kræver undervisning af et nyt sprog til en voksen ikke blot, at du har en kommando af sproget som lærer, men også forstår din studerendes baggrund, motivation, mål, læringsstil og behov.
At overholde kun mere traditionelle metoder, bare fordi de har været brugt i århundreder, er ikke noget svar, ligesom det ikke er til brug for at afskaffe alle klassiske tilgange og foretrækker kun innovative metoder. Det er op til dig som lærer at bestemme den blanding der fungerer bedst i klasseværelset og for dine elever.
Del 3 Oplev en række forskellige aktiviteter i klasseværelset
1
Lad eleverne være børn. At lære et nyt sprog kan være en stressende oplevelse for mange voksne, hvilket gør dem til at føle sig som børn, der har svært ved at lære noget nyt. Sæt et positivt perspektiv ved at lade dem have det sjovt i klassen.
De fleste voksne kan lide at huske deres egen barndom eller deres børn. Lad dem vælge en børnebog fra deres eller deres børns tid og læse den nye sprogversion med dem i løbet af klassen. Det vil være noget velkendt endnu nyt, samt sjovt mens udfordrende.
Lyt til sange og syng dem i klassen. Brug børns sange og sange på det nye sprog sammen med sange fra sprogkulturen.
2
Video: Qanorooq 15.02.2018
Hjælp eleverne til at hjælpe sig selv. De fleste elever vil sympatisere med andres erfaringer og vil hjælpe dem. Og ifølge begreberne om opgave diskuteret i denne artikel, som giver eleverne mulighed for at lære af hinandens succeser og fejl, er det afgørende for sprogudvikling.
En interessant aktivitet at gøre i par er den førnævnte "udfyld hullerne", hvor en elev beskriver et billede på fremmedsprog til den anden, som skal tegne det. En lignende mulighed er at bede eleverne om at spille "trådløse telefoner", kun ved at skifte mellem indfødte og fremmede sprog. I det væsentlige vil de oversætte og kaste sætningen langs køen.
Selv opmuntrende dine elever til at lytte omhyggeligt til hinanden, mens de forsøger at løse problemer og stille spørgsmål kan være nyttige. Lytte til andre mennesker, mens de laver fejl eller rammer dem, giver både en komfort og en udfordring. Hver elev vil også naturligvis "mærke kløften" mellem det givne svar og hvordan de ville have svaret eller rettet svaret, hvilket hjælper med at opbygge tillid og kompetence.
3
Tilby mål og belønninger. I modsætning til mange børn lærer voksne normalt et sprog med et bestemt formål i tankerne. At udføre aktiviteter, der involverer disse mål og tilbyder relaterede mål og gevinster, kan gøre dem mere motiverede og opnåede.
Hvis dit studiekort planer om at rejse til et fremmed land for at "dykke" øjeblikkeligt kultur, sætte et par episoder af et særligt program på et fremmedsprog for klassen at se i klassen (uden undertekster!) Og bede dem om at opsummere den maksimale oplysninger, de kan få i dialogerne.
Et andet forslag er for eksempel at sammensætte en legende restaurant i klasseværelset. Tilby enkle præmier til de studerende, som bedst udfører sig, når de bestiller en frokost. Voksne kan lide at blive belønnet for små præstationer så meget som børnene nyder.
4
Gå ikke over en del af jobbet. Nej, en voksen klasse, som en børneklasse, kan ikke være bare spil og spil. De fleste søger en sjov oplevelse, men mest af alt er målet at lære sproget.
Nogle af de traditionelle metoder, der ikke længere bruges, kan have en vis værdi for voksne elever, især dem, der ønsker at lære et nyt sprog, fordi de kan lide det. De vil være mere villige til at kopiere verbtabeller og lave flashkort øvelser.
Stadig om kopiering af oplysninger, kan voksne voksne lære at skrive oplysninger, og det vil nok være lettere at overtale dem til at gøre dette end dagens tech-afhængige børn. Undersøgelser påpeger, at håndskrevne oplysninger hjælper hukommelsen mere end typet information, da det kræver større deltagelse i processen.
Sådan ændres Voice of Android
Sådan tilføjes et sprog på Android
Sådan ændres sprog i Windows 8
Sådan øges selvtillid hos børn
Sådan lærer du dit barn at blæse næsen
Sådan køber du ordforråd på koreansk
Sådan lærer du kantonesisk
Sådan lærer du gammel engelsk
Sådan læres et nyt sprog hurtigt
Sådan lærer du Sesotho
Sådan udvikler du flydende på engelsk
Sådan siger du held og lykke på forskellige sprog
Sådan lærer du dig selv et nyt sprog
Sådan lærer du et andet sprog til dine børn
Hvordan man studerer engelsk
Hvordan man taler hebraisk
Sådan læses en bog skrevet på et ukendt sprog
Hvordan man mister din accent
Sådan bliver du en engelsk lærer
Sådan er du en fremragende lærer