Hvordan man lærer at skrive færdigheder

Litteratur, eller evnen til at læse og skrive, er en af de største gaver, du kan give til en person. Selvom de er mange færdigheder, og det tager tid og praksis at mestre dem alle, åbner de utallige muligheder i livet. Disse muligheder kan forbedre livet for den næste generation, påvirke og forbedre samfundene. Læsning og skrivning bringer også glæde til mange mennesker. Hvis du gerne vil opmuntre læsefærdigheder i livet hos de mennesker omkring dig, er her nogle nyttige ideer.

indhold

Trin

Metode 1grundlæggende færdigheder

Video: kaboochi dans | dans sang | lære dansetrin | kaboochi for kids | little tree house

Metode 2undervisning af børn og præ-teenagere

Video: lær at stave og læse - app til ipad og iphone

Metode 3undervisning teens

Video: engelsk talende skriftligt grammatik kursus lærer english

Metode 4undervisning voksne

Video: jeg hører torden | børnerim for børn | førskole rimer | i hear thunder song
Tips

trin

Metode 1
Grundlæggende færdigheder

1
Lær bogstaverne. Undervisning af det grundlæggende om bogstaver (hvad et brev er, hvordan hvert brev hedder og hvordan det lyder) er det første punkt, der dækker, hvis du vil undervise i effektiv læsning. Uanset alder eller sprogniveau bør læsefærdigheder begynde med en forståelse af bogstaverne. Hvis du underviser et sprog med et ikke-romersk alfabet, gælder det samme princip: lær tegnene i begyndelsen.
- Lær dine elever for at genkende de forskellige former for bogstaver. De bliver nødt til at være i stand til nemt at skelne mellem bogstaver, der ligner hinanden i udseende eller udtale.
- Størrelsesvariation er en vigtig del af læring at skrive breve. Undervis dine elever om store og små bogstaver, og hvornår de skal bruges. Hvis du underviser i et ikke-romersk alfabet, vil dette ikke være et problem.
- Directionality er en anden vigtig færdighed. Studerende skal vide, i hvilken retning de skal skrive bogstaverne, og hvordan man sætter dem lige ved siden af hinanden. For de romerske bogstaver vil vi have en skrivning fra højre til venstre, i horisontal forstand. På andre sprog kan du også have breve til højre eller lodret afhængigt af regionen.
- Spacing er også en vigtig færdighed. Lær dine elever for at placere mellemrum mellem ord, sætninger, afsnit osv.
2
Undervis fonetik. Phonetics involverer at lære lyden, som bogstaverne gør, hvordan man identificerer disse lyde og hvordan man arbejder med dem. Udvikling af elevernes fonetiske forståelse er nøglen til at lære dem at læse og skrive.
- Lær dine elever til at høre. De skal være i stand til at lytte til talen og erkende, at disse ord er sammensat af individuelle lyde.
- Når de forstår begrebet af disse lyde, at identificere lydene. For eksempel skal dine elever være i stand til at høre en lyd af "aaaaahhhh" og vide, at dette er skrevet med en "a".
- Da de komfortabelt identificerer lyde, skal du også håndtere lydene inden for ordene. De skal kunne genkende, når ord er rim, eller når et ord fra et sæt begynder eller slutter med en anden lyd fra de andre. De bør også kunne tænke på deres egne eksempler.
- Underviser også sammensatte lyde. Du bliver nødt til at forklare, at når visse bogstaver vises sammen, ændrer de den måde de lyder på. For eksempel på portugisisk, "ch" eller "rr" på engelsk "th" eller "sh" og på spansk, "ll".
3
Undervis ordformation. Når dine elever har en solid forståelse af de bogstaver og lyde, der er forbundet med dem, kan du begynde at bruge disse bogstaver og lyde til at danne ord. Læs dem ofte på dette stadium, og skriv også mange eksempler for dem at se på. Dette vil give dem mulighed for at se, hvordan ord er dannet.
- En vigtig del af undervisningen er at lære dine elever forskellen mellem vokaler og konsonanter. Lær hvilke bogstaver der hører til hver af de to grupper, og forklar dem behovet for vokaler inden for et ord. Lær det grundlæggende om hvor en vokal kan vises i et ord. For eksempel er det meget sjældent, at den eneste vokal i et ord vises i slutningen af ordet, men det er meget almindeligt at have en vokal som det andet bogstav eller lyden af et ord.
4
Forstå sætningsstrukturen. Dine elever skal lære og forstå strukturen af sætninger, når de har mestret scenen med at danne ord. Strukturen af sætningen er den rækkefølge, hvori ordene eller delene af tale vises - det vil sige den rækkefølge, hvori ord anvendes. Forstå sætning strukturen er nødvendig, så de kan danne skriftlige sætninger, der vises korrekt. Ofte finder folk det svært at skrive sådan, selvfølgelig, selv når de taler korrekt.
- Studerende skal lære at identificere navneord. Lær dem, hvad et substantiv er, og hvor det normalt vises i en sætning. Den nemmeste måde at forklare dette på er sandsynligvis "person, sted, ting eller ide" teknik.
- Dine elever skal også kunne identificere verberne. Lær dem om "handlinger", og giv dem mange eksempler. Du kan få dem til at handle efter forskellige verb, for at størkne konceptet i deres sind. Forklar, hvor verb vises i en sætning.
- Dine elever skal også kunne identificere adjektiverne. Forklar at adjektiver beskriver andre ord. Lær dem, hvor disse ord vises i en sætning, og hvordan de forbinder med andre ord.
Video: kaboochi dans | dans sang | lære dansetrin | Kaboochi For Kids | Little Tree House
5
Undervis grammatik. Undervisning grammatik vil være absolut afgørende for at lære dine elever at skrive sætninger, der kan forstås og lød naturligt.
- Brug af dele af tale sammen er et vigtigt begreb i grammatik. Studerende skal udvikle en forståelse for, hvordan navneord, verb og adjektiver interagerer med hinanden, og hvordan de passer sammen. Det er også vigtigt at forstå, hvor disse ord vises i en sætning, og når de skal gå forud for eller efterfølges af en anden.
- Verbale tider er et nøglekoncept for at forstå, hvordan man danner passende sætninger. Studerende skal lære og øve at skabe sætninger, der forekommer i fortiden, nutid og fremtid. Dette vil lære dem, hvordan ord skal ændres for at angive tidspunktet for en handling. Dette er en kompleks færdighed, og er ofte kun virkelig mestret efter lang tid.
- Konjugation og deklination er andre vigtige færdigheder. Konjugation er forandringen af verb, i overensstemmelse med deres interaktion med andre ord i sætningen. For eksempel på portugisisk siger vi "jeg går", men vi siger også "hun gik". Nouns kan gennemgå en lignende proces, kaldet declination, hvilket er forandringen lider af navne eller pronomen efter køn, tal og sager.
- Selv om det er blevet fjernet i undervisningen af nogle sprog, har mange andre sprog såkaldte grammatiske casesystemer, som dine elever måske skal lære om nødvendigt. Det grammatiske tilfælde viser de forskellige funktioner, som navneord og pronomen kan tilbyde i en sætning, og på de sprog, hvor den studeres, analyseres det, hvordan grammatikasagen ændrer substantivet (normalt med en ændring i suffikset).
6
Glem ikke scoren. At være en vanskelig færdighed til at mestre, vil korrekt brug af tegnsætning være afgørende for at skabe velkonstruerede sætninger. Senere i livet ses ordentlig tegnsætning ofte som et tegn på intelligens og uddannelse, så det vil være meget vigtigt at opbygge dine elevers evner på dette område i fremtiden.

Metode 2
Undervisning af børn og præ-teenagere

Video: Lær at stave og læse - App til iPad og iPhone

1
Fokus på de enkleste færdigheder. Når man underviser børn og pre-teens, er det vigtigt at fokusere på at bygge de enkleste færdigheder først. Fremhæv de grundlæggende byggesten diskuteret ovenfor, som har en fuldstændig forståelse af disse begreber og færdigheder vil give dine elever et solidt fundament at bygge andre læse- og skrivefærdigheder i fremtiden.
- For folkeskolebørn lægger læsefærdighederne stor vægt på ting som stavning, mens præ-teen-læsning vil bruge mere tid med grammatik.
2
Indtast skrifttyperne. Der er mange forskellige typer skrivning, som eleverne skal lære. At vide, hvordan man genkender og reproducerer forskellige stilarter i forskellige sammenhænge, vil være meget vigtigt senere.
- Lær dine elever for at genkende fortællende skrivning. Dette er et skrift, der formidler en historie, og er den hyppigste form for læsning til glæde. Det bruges almindeligvis som en øvelse for at øge læsefærdighederne. Eksempler på fortællende skrivning omfatter romaner, biografier, historie og avisartikler. Det er let genkendt af formatet: "Det skete, og så skete det, og så skete det." Og så videre.
- Lær dine elever for at genkende overbevisende skrivning. Dette skriver, der etablerer et logisk argument. Eksempler på overbevisende skrivning kan ses i jobbreve, redaktionelle og videnskabelige papirer.
- Lær dine elever for at genkende eksponentskrivning. Dette er det skrift, der forklarer, informerer eller beskriver noget. Det du læser nu er et glimrende eksempel på ekspressionstekst. Avisartikler kan også falde ind under denne kategori, sammen med encyklopedi og rapporter.
3
Lær elementerne i fortællingen. Børn i denne aldersgruppe skal lære det grundlæggende i fortællingen. Dette vil give dem de værktøjer, de har brug for til senere at analysere deres læsning.
- Elementer i fortællingen omfatter begyndelsen, midten og slutningen, krisen eller klimakset og karakteren. Disse begreber læres bedst til børn, når de bruges i forbindelse med at læse en bog højt i løbet af få uger. Dette giver dig mulighed for at diskutere og analysere teksten, så de kan se, hvordan disse ideer virker i praksis. Solidify disse færdigheder ved at gøre dem skrive deres egne historier.
4
Indfør "Fem afsnit Test". Essensen af de fem afsnit indeholder en introduktion, tre stykker af kroppen (normalt en eller anden måde, argumenterende) og en konklusion. Denne fælles form for skrivning vil blive brugt i hele deres liv og bør introduceres så tidligt som muligt.
- Indledende opgaver kan omfatte en gennemgang af dit yndlings legetøj eller spil, et overbevisende essay om hvorfor de bør få lov til at spise mere slik eller en biografi af deres foretrukne familiemedlem.
5
Undervise brugen af stemme. Stemmen henviser til, hvem der "snakker" i en tekst. Stemmen "kan" blandes i en tekst, men generelt bør man undgå dette. Evnen til at identificere og manipulere stemmen vil være vigtig for dine elever at lære, da dette vil hjælpe dem med at analysere de ting, de læser.
- Fælles stemmer omfatter den første person (med "I"), den anden person ("dig") og den tredje person ("de" eller "dem"). Tider kan også anvendes på hver af disse stemmer ved at ændre den måde, de lyder på og læses.
- Første person eksempel (tidligere): "Jeg gik ud en tur i dag. Min hund, Spike, kom med mig. Han kan godt lide at gå på vandreture med mig. "
- Eksempel på anden person: "Du gik ud på en tur i dag. Din hund, Spike, har været med dig. Han kan godt lide at gå på vandreture med dig. "
- Tredje person eksempel: "Sarah gik ud på en tur i dag. Din hund Spike gik med hende. Han kan godt lide at gå på vandreture med hende. "
6
Undgå at fastsætte grænser. Især med folkeskolebørn, så prøv at forlade så mange muligheder som muligt i dine træningsprogrammer og øvelser. Børn i denne alder er meget kreative (en funktion der vil være meget nyttig senere i livet), og det er bedre for dem, at denne kreativitet ikke modløses eller minimeres.
- Børn lærer også bedst, hvis de opfordres til at tænke for sig selv, så at give muligheder af denne type (forlader åbne job og øvelser) vil hjælpe dem væsentligt.
7
Hold læring så sjov som muligt. Gør det sjovt at lære. Børn bliver let distraheret, hvis de finder deres job for kedeligt eller uinteressant. Ved at bringe læring og lege sammen, vil du sikre, at dine elever bliver forlovet og absorberer oplysningerne.
- For eksempel med junior juniorer kan du få dem til at lave et spil og derefter skrive regler for spillet. Det vil være sjovt, men det vil også tvinge dem til at tænke på at skrive et bestemt sprog, hvilket også er let at følge.
- For folkeskolebørn, lad dem skrive, redigere og illustrere deres egne bøger. Dette vil arbejde med at udvikle forståelsen af historien og tegnene og samtidig forbedre elevernes evne til at danne korrekte sætninger med den korrekte stavemåde.
8
Undervise færdigheder inden for skrivning og post-writing. Det vil være vigtigt for børn at lære, at skrivning indebærer meget mere end blot at sætte ord på en side. Undervisningen i forskrivning og post-writing færdigheder vil lære børn at analysere skrift samt arbejde med at opbygge deres sprogfærdigheder.
- Skitser er et eksempel på en forskrivningsfærdighed. Når man redegør for, hvad de agter at skrive, vil de hjælpe eleverne med at arbejde med logiske processer. Dette vil også lære dem at tænke over elementerne i skrivning som helhed (forskellige afsnit eller underemner), snarere end stykker, der blot er placeret side ved side.
- Redigering er et eksempel på en post-writing færdighed. Redigering af deres eget arbejde, såvel som andres arbejde, vil skabe sprogfærdigheder. Dette vil gøre dine elever til mere kompetente forfattere samt øge deres tillid til din skrivning. Hvis de kan se på fejlene og rette dem, bliver de mindre bange for fejl.

Metode 3
Undervisning Teens

1
Udvikle de indledende færdigheder. Bare fordi eleverne allerede har lært grammatik eller grundlæggende stavning, da de var yngre, betyder det ikke, at disse færdigheder bør udelades nu. Fortsæt med at opbygge og vedligeholde færdigheder som grammatik, stavning, dele af tale, stemme, tid og skrivestil. Dette vil holde elevernes færdigheder skarpe og hjælpe de studerende, der måske har haft problemer i fortiden.
2
Stimulere kreativitet. Når de bliver ældre, vil mange mennesker have en reduceret kapacitet til kreativitet. Men kreative tankefærdigheder fører folk til at være bedre problemløsere og mere innovative, så sådanne færdigheder skal fremmes på enhver mulig måde. Skrivning er en af de bedste muligheder for studerende at arbejde på kreativitet i deres studier. Opmuntre dem til at prøve nye tilgange til at læse lektioner og metoder.
3
Fremhæv kritisk tænkning. I løbet af denne tid i deres liv skal unge udvikle de færdigheder, der er nødvendige for at forberede dem til videregående uddannelse. Dette vil sikre, at de har så mange muligheder som muligt. En absolut nødvendig færdighed for videregående uddannelse samt en vital færdighed i deres liv er kritisk tænkning. Opmuntre dine elever til at "virkelig tænke" om de ting, de læser og skriver. Dette vil forberede dem til at gøre alt fra at analysere nyhederne til fuldt ud at deltage i den politiske proces.
- Lad eleverne stille spørgsmål om, hvad de læser. Hvem skrev denne bog? Hvorfor skrev han? Hvem har de skrevet det til? Hvilken påvirkning har miljøet omkring dem på teksten? Der er mange spørgsmål som disse, der kan tjene til at belyse de oplysninger, der er gemt i de ting, de læser.
- Lad dine elever stille spørgsmål om deres egne tekster. Hvorfor valgte jeg denne stemme / emne? Hvorfor har jeg den mening, jeg udtrykker? Hvorfor er det noget der interesserer mig? Hvad vil jeg virkelig gerne skrive? Disse slags spørgsmål kan få dine elever til at lære meget om sig selv, og det vil også hjælpe dem med at træffe mere bevidste beslutninger om de ting, de skriver.
4
Forberedelse til akademisk skrivning. Hvis du vil have dine elever en reel mulighed for at få en videregående uddannelse, skal de være i stand til at lave mere komplekse tekster, der er fælles i kollegier, universiteter og uddannelsesprogrammer. Dette indebærer at anvende argumenterende færdigheder, udtrykke sig klart, bruge logik og følge passende formater. Giv dem mulighed for at øve disse færdigheder, mens de diskuterer emner, der interesserer dem.
5
Opmuntre læsning. Vi har ofte blevet bedre forfattere ved at læse fine eksempler på denne kunst. Få dine teenagebørn til at læse gode klassiske litteraturer. Giv dem bøger af mange forskellige stilarter, så de kan se forskellene i stemme, beskrivelse og valg af ord. De bør kende ældre og klassiske værker for at forstå, hvorfor visse teknikker er tidløse og stadig har stor appel. De bør også læse nyere materiale, så de har faste skabeloner til at bygge deres eget skrift.
- Dette vil have den ekstra fordel ved ofte at udvide elevens ordforråd. Opmuntre dem til at søge efter ord, de ikke kender. Dette vil hjælpe dem med at få voksenordforrådet, der ofte viser en god uddannelse, og det vil hjælpe dem eksponentielt i mere akademiske og faglige miljøer.
6
Video: Engelsk talende skriftligt grammatik kursus lærer English
Lær omhyggeligt valg af ord. Mange uerfarne forfattere bruger langt mere eller mindre ord, end de har brug for. Guide dine elever til de lærer at afbalancere beskrivelse, dialoger, detaljer og information. Dette er en meget vanskelig færdighed at lære, og det vil tage tid såvel som en masse øvelse.
- Vis nogle overdrevne overdrevne forfattere for at vise, hvad der skal medtages, og hvad er bare en overdrivelse. Dette sker ofte gennem et væld af gentagne adjektiver eller sætninger. Vis dem hvordan man fjerner ekstramateriale og får deres sætninger tydeligere.
- En mindre andel af forfattere vil have svært ved at være beskrivende og specifik nok. Lær dem at "gå væk" fra teksten og henvende sig til deres skrift med en liste over krav. Kunne dette forstås af en helt ny til emnet? Kunne nogen komme på en bestemt side og kunne fortsætte? Giv dem øvelser, såsom at skulle skrive en hel side om beskrivelsen af et æble, for at forbedre deres færdigheder.
7
Udvikle kalligrafi færdigheder. En vigtig færdighed for teenagere er voksenkvalitet kalligrafi læring. Når de er små, er former med børns figurer acceptable for begynderstuderende, men teenagere vil gerne udvikle et mere "voksen" udseende til deres skrivning, hvis de skal tages alvorligt i fremtidige faglige og faglige bestræbelser.
- Giv teenagere mange muligheder for at øve sig på at skrive. De fleste job er for øjeblikket skrevet, og dette eliminerer en studerendes chance for at forbedre skrivningen. Kræve mindre job at være håndskrevet eller finde andre måder at få dem til at bruge mere tid på at forbedre deres færdigheder.
- Opmuntre læsbarhed og endog brevdesign og rene linjer. Skrivning behøver ikke at være kursiv for at virke voksen og professionel - det skal bare være præcis. Når teenagere udmærker sig på dette, belønner dem. Hvis de har problemer, skal du vise dem, hvad der skal forbedres, og give dem mulighed for at rette fejlene.
- Giv håndskrift øvelser som en ekstra mindre kredit. Gentagelse af flere linjer med de samme bogstaver vil give eleverne god praksis, og de vil let give dem mulighed for at se forbedringer og blive bekendt med de relevante bevægelser.

Metode 4
Undervisning Voksne

1
Forenkle. Voksne bør lære læsefærdighed med mange af de samme teknikker, der anvendes til læsning som barn. Disse er de grundlæggende byggesten og bør ikke ignoreres, bare fordi de kan ses som for "simple". Streamline læringsprocessen ved at give dine elever de mest grundlæggende færdigheder, så de vil være forberedt på de mest komplekse lektioner.
- Byg selvtillid. Fordi der er så stor social stigma knyttet til voksent analfabetisme, skal du helt sikkert udvikle selvtillid til dine elever. Døm dem ikke, lad dem ikke føle sig dumme, kritiser dem ikke for fejl og vær tålmodig med dem hele tiden.
2
Byg selvtillid. Byg deres selvtillid. Illiterate voksne skammer ofte over for ikke at kunne læse eller skrive. At opbygge deres tillid vil tilskynde dem til at tage risici uden frygt for fejl eller afvisning. At gøre det er afgørende for læringsprocessen. Når eleverne gør det godt, lykønsker de dem. Når eleverne begår en fejl, skal du fremhæve enhver detalje, som han eller hun handlede eller handlede på, før han viste ham, hvordan man gør en sådan opgave korrekt.
3
Video: jeg hører torden | børnerim for børn | førskole rimer | I Hear Thunder Song
Fremme lidenskab. Folk der kan lide noget vil altid hellere bruge mere og vil gøre det bedre end dem, der laver noget, de ikke kan lide. Giv dine elever en grund til at elske, hvad de laver. Mænd kan nyde at kunne læse sportnyheder eller spilhistorier, mens kvinder kan nyde at læse om skønhedstips eller hvordan man laver deres eget tøj og tilbehør.
4
Byg færdigheder til de rigtige niveauer. Langsomt flytte eleverne fra grundlæggende færdigheder til de højere niveauer som beskrevet i teenageren sektionen. Over tid vil de nå et færdighedsniveau, der passer til deres alder. Dette vil betydeligt forbedre dine jobudsigter såvel som din selvtillid.

tips

Når du læser bogstaver, skal du prøve at dele dem i grupper af linjens højde. Brug titlen, top- og footer-konceptet til at undervise, når bogstaverne skal forankres, samt hvor korte bogstaver og lange bogstaver skal ende.
Lær skrivefærdigheder i workshops-stil klasser. Dette vil skabe flere muligheder for studerende at lære. Eksempler på den færdighed, du forsøger at undervise, og lad dem så prøve det på egen hånd. Når de er klar, gå tilbage for at guide dem om, hvad de gjorde rigtigt, og hvordan de kan forbedre.

Del på sociale netværk:

Relaterede