Sådan læses et barn ved Fonic Metoden

Vælg et sæt tal for aktiviteten. Start med tre konsonanter med meget forskellige lyde, som f.eks. / B /, / s / og / t /. Gennemgå kortene med dit barn, før du beder dem om at arrangere dem efter den oprindelige lyd.

• Kort kan for eksempel indeholde følgende tal: en banan, en trekant, en SAPO, en sko, en sofa, et lyskryds, et Sacl et tog og en skildpadde.
• Hvis barnet har brug for hjælp, skal du stille spørgsmål som: "Hvad er den første lyd du hører i ordet `banan`? Hvilket brev gør / b / lyden? Er det `b`, `s` eller `t`? "

Bed barnet om at organisere billederne i henhold til den lyd, som ordene slutter med. Efter at have praktiseret anerkendelsen af ​​de oprindelige lyde, fortsæt til de endelige lyde for at gøre øvelsen lidt vanskeligere. Lav kort med billeder af et hus, en baby, en abe, en banan, et tårn og en bil, for eksempel.

• Still spørgsmål svarende til de oprindelige lyde: "Hvad er den sidste lyd du hører i ordet `house`?"

Gå videre til kombinationerne for at øge træningsevnen. Lidt længere fremad, skal barnet arrangere kortene i henhold til kombinationer af vokaler, der danner en enkelt lyd, såsom ost og park (/ og /) og khaki og værftet (/ i /). Derefter skal barnet identificere digraferne. Brug ord som pacifier, quilt, kvinde, kanin, negle og mariehøne.

• Hjælp barnet igen med spørgsmål som: "Hvilken lyd hører du i slutningen af ​​ordet `park`?"

Bed barnet om at vælge det bogstav, der svarer til hver fonem. Fortæl hende at skrive ordet ved at placere bogstaverne i ordren, i boksene, fra venstre mod højre. Dette vil hjælpe barnet med at huske den korrekte ordre af bogstaver i et bestemt ord.

• Tilbyder hjælp, hvis dit barn har problemer: "Det andet bogstav i" kat "ligner den første af `træet`. Med hvilket brev begynder ordet `træ`?

Forbedre bogstavkombinationer. Fortsæt med øvelsen ved at bede barnet om at skrive ord, der omfatter digrafer eller par vokaler med en enkelt lyd. Når et ord har to bogstaver, der repræsenterer et enkelt foneme, vil det naturligvis have flere bogstaver end lyde.

• Nogle eksempler er: persimmon, ost, halm, chuchu, regnorm.
• Prøv at holde ordene korte og enkle og tilføj flere firkanter, hvis det er nødvendigt. Læg barnet bogstaverne, der udgør en enkelt lyd i samme firkant.

Bed barnet om at skrive ordet med bogstaverne. Sig det valgte ord (f.eks. "Kat") og bede barnet om at være opmærksom på lydene og arrangere bogstaverne, som svarer til hver fonem fra venstre mod højre.

• Hjælp hende om nødvendigt: "`Gato`, `guava` og `boy` begynder med samme bogstav. Kan du huske hvilket brev der begynder ordet "dreng"? "

Bed dit barn om at vælge et nyt begyndelsesbogstav for at omdanne ordet. Sæt nogle flere magnetiske alfabet i rammen og i tilfælde af ordet `kat``, så spørg dit barn til at ændre `g` af et brev, der gør lyden / p / for at slå ordet `ænder`. Så beder han om at læse det nye ord højt.

Gradvist øge udvekslingernes kompleksitet. For eksempel bede barnet om at ændre "p" for bogstavet, der gør / ch / lyden. Så spørg hende om at læse det nye ord ("kedeligt") højt.

• Så får barnet ordet "kedeligt" til "chamo".
• Medtag vokalerne i spil. Bed hende om at slå ordet "call" til "flame."
• Når dit barn udvikler læseevne, øger du træningsevnen ved at tilføje længere ord og forskellige kombinationer.

Læs højt højt til dit barn. Lav læsedelen af ​​din rutine. Bed ham om at vælge en bog og læse til ham. Ideelt set vælger han en bog, der indeholder varierede phonic kombinationer. Vær begejstrede og lav forskellige stemmer for hvert tegn for at gøre læsningen endnu mere sjov.

• Læs det naturligt, men prøv at tale langsomt og tydeligt end normalt. Vis de forskellige lyde godt og vis med fingeren, hvilket ord du læser.

Genindlæse den samme bog flere gange. De fleste børn er ligeglad med at læse en bog mere end én gang. Selvom du er træt af historien, skal du gøre en indsats for at læse den igen. En dag vælger dit barn en anden bog, som han også vil læse igen og igen.

• At læse den samme bog flere gange tjener ikke nødvendigvis til at udvikle nogle specifikke færdigheder, men dit barn vil være meget mere begejstret for at høre en historie, der allerede er kendt end en ny.

Still spørgsmål gennem hele læsningen. Dette hjælper barnet til at være opmærksom i historien såvel som arbejder med fonemisk bevidsthed. Du kan for eksempel pege på ordet "hund" midt i en bog og spørg, "Ved du, hvad ordet er?" Hvis barnet har lidt problemer, siger: "Lad os begynde at læse sætningen. `Joao forlod at gå med ...` Hvilket ord er dette? `

• Selvom det ikke er direkte knyttet til læsefærdighed ved fonemer, læseforståelse spørgsmål, som "Hvorfor tror du, hun gjorde det?" Og "Hvad vil det ske?", Øge koncentrationen og entusiasme for børn.