Sådan disciplinerer du et barn med Austimo

Der er mange forskellige synspunkter om, hvordan man skal disciplinere et barn. Det kan være svært for forældrene at bestemme, hvordan de bedst kan håndtere deres barns uønskede opførsel. Dette kan være endnu vanskeligere, når dit barn har autisme spektrumforstyrrelse. Det er vigtigt, at du som forælder til et barn med autisme genkender, at disciplin er mere end at straffe et barn for deres "upassende" adfærd. Disciplin er faktisk, når forældre forsøger at gennemføre strategier for at ændre barnets uønskede adfærd. Læs nedenfor trin 1 for at lære mere om, hvordan du kan disciplinere et barn med autisme.

indhold

Trin

Metode 1oprettelse af en rutine for at reducere behovet for disciplin
Metode 2specifikke disciplin strategies
Metode 3oprettelse af et belønningssystem

Video: kent hovind - seminar 1 - the age of the earth [multisubs]

Metode 4forstå årsagen til dårlig adfærd

Tips
Advarsler
Video: 134th knowledge seekers workshop aug 25 2016
Kilder og citater

trin

Metode 1
Oprettelse af en rutine for at reducere behovet for disciplin

Det er vigtigt at sikre, at følgende trin er vedligeholdes regelmæssigt, fordi det er vanskeligt at gennemføre en strategi til at disciplinere et autistisk barn, hvis der er uoverensstemmelser i det fag eller barnets utilstrækkeligt tilsyn.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 1

Har en rutinemæssig og en etableret struktur. Etablere de steder, hvor aktiviteter skal forekomme. En generel rutine i et barns liv er vigtigt for dem at have en følelse af, hvordan verden er, som kan forvirre en person, der har autisme. Når du opretter en rutine, kan du også indsnævre årsagerne til, at dit barn kan være misbrugt.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 2

Brug tidsplaner med billeder for at oprette ordre. Dette hjælper med at forklare, hvilken aktivitet barnet vil gøre næste gang. Disse slide shows er gode værktøjer, som forældre kan bruge til at guide nogle børn med autisme gennem de forskellige aktiviteter, der vil ske i løbet af dagen. Det hjælper også med at forbedre strukturen i barnets liv, især når et barn med autisme har svært ved at holde et overblik over deres daglige aktiviteter. Nogle ideer til at bruge tider med billeder omfatter:

Du og dit barn kan overvåge aktiviteter ved at markere komplette aktiviteter.
Du og dit barn kan efterlade et ur i nærheden af aktiviteter for at bestemme tidspunktet for hver aktivitet.
Hjælp dit barn til at tegne disse billeder, så han føler en forbindelse til billederne.
Hold billederne i en bog eller på et billede eller en væg, så dit barn kan få dem til reference, når du vil.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 3

Være i overensstemmelse med tidsplaner Husk, at mens du skal være fast og konsekvent, skal du også være fleksibel, når du har brug for det. At være ufleksibel kan styrke uønsket adfærd i dit barn. Alle, der er involveret i børnepasning, skal være i overensstemmelse med tiderne af dagens aktiviteter såvel som med barnets disciplinegime.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 4

Tilpas dine tidsplaner på små måder, når dit barn vokser. Mens skemaerne, bør forblive relativt konsistent, betyder det ikke, at der ikke er plads til at udvikle aktiviteter og disciplin, når dit barn har en naturlig progression i udvikling og vækst som individ.

For eksempel kan du have mærket motion efter frokost. Men hvis dit barn får mavesmerter hver gang, kan de begynde at handle dårligt før hver træning. Dette betyder ikke, at du fortsætter med den planlagte aktivitet for frygt for, at dette vil "forvirre" dit barn, hvis tidsplanen ændres. I stedet kan tingene ændres for bedre at opfylde dit barns behov. Således kan dagsordenen ændres, så øvelsen kommer før frokost. Udvekslingen af denne aktivitet skal meddeles alle omsorgspersoner for at sikre sammenhængen i deres præstation af alle.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 5

Sørg for, at der er tilstrækkeligt tilsyn til dit barn. Dette omfatter anerkendelse af hvornår og hvor dit barn har brug for en pause (f.eks. Efter skole). Hvil er særlig relevant, når dit barn føler, at der er mange ting at gøre, og deres sanser er overvældet. Når dit barn bliver stresset eller forstyrret på grund af denne overbelastning, er dette et tegn på, at der er behov for hvile. For at klare dette, skal du bare tage dit barn til et velkendt og roligt sted og lade ham slappe af i et simpelt miljø under hans tilsyn.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 6

Vær tålmodig. Nogle gange kan du blive frustreret, når du forsøger at forstå dit barns adfærd, men det er vigtigt at huske at tålmodighed er nøglen. Dit autistiske barn vil tage lidt tid at lære, at disse uønskede adfærd skal stoppe.

Husk på, at nogle autistiske børn viser høringsproblemer, visuelle sensoriske problemer eller følsomme sensoriske problemer. Så når de ikke er opmærksomme på dig eller ikke synes at være at lytte og gøre, hvad du siger, ikke umiddelbart kommet til den konklusion, at de gør det med vilje for at genere ham.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 7

Skriger ikke på dit barn. Skriger med dit barn, forsøger at være autoritativt, kan gøre dig nervøs og forvirret, og han kan udtrykke sit ubehag med upassende opførsel. Når et barn med autistisk er ængstelig, viser det sig gennem adfærd. Hun bliver rastløs og rastløs. Hun begynder at vise temperamentstråler skrige. Derfor er det vigtigt, at du holder din stemme nede, selvom du er frustreret.

De kan også vise selvskaderadfærd, som f.eks. At slå hovedet mod noget.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 8

Løs eventuelle medicinske eller søvnproblemer. Hvis dit barn ikke får nok søvn eller lider af smerter eller sygdom, er det naturligt for dem at udtrykke deres ubehag, som kan misforstås som et "problem adfærd."

Metode 2
Specifikke Disciplin Strategies

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 9

Opret et direkte forhold mellem disciplin og problemadfærd. Det er meget vigtigt at disciplinere dit barn straks efter en dårlig opførsel er opstået. Nogle gange kan du være smart, som forælder, vælg dine kampe. Hvis du venter for længe for at straffe dit barn, kan han være forvirret over, hvorfor han bliver straffet. Hvis for meget tid går, og dit barn ikke kan tildele straf til specifik adfærd, er det bedst at lade problemet gå.

Hvis dit barn lærer godt gennem visuelle taktik, skabe en serie af billeder, der forklarer, hvordan dårlig opførsel fører til straf, og hvor god opførsel fører til belønninger. Dette vil hjælpe dit barn med at forstå forholdet mellem dårlig opførsel og disciplin.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 10

Har forskellige niveauer af disciplin. Hold ikke bare en straf eller en slags straf. Der skal være en, hvorigennem straffen administreres i overensstemmelse med adfærdens sværhedsgrad.

Den disciplin, du vedtager, skal afhænge af problemets sværhedsgrad. Autisme er ikke kun en ulejlighed. Det er et spektrum af lidelser. Så alle børn og alle adfærdsproblemer har ikke en enkelt løsning. Det er nødvendigt at håndtere dem forskelligt afhængigt af barnet og alvorligheden af problemet.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 11

At vide, at konsistens i disciplinen er afgørende. Dit barn har brug for at gøre foreningen til, at uønsket adfærd vil medføre uønskede resultater, og at disse resultater vil ske uanset hvem der anvender disciplinen.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 12

Vælg de former for disciplin, som du synes fungerer bedst med dit barn. Når du har forstået, hvilken disciplin der bedst virker med dit barn, skal du vælge flere og holde dem. For eksempel:

Taktisk ignorere adfærd for at udfordre eller fange din opmærksomhed og tantrum. Dette omfatter fraværet af visuel og fysisk eller verbal kontakt. Dette giver barnet beskeden om, at deres adfærd ikke er acceptabel, og at uønskede adfærd ignoreres. Denne taktik anvendes bedst til skrigende og sulgende børn.
Tælleprocedure: Når dit barn starter tantruming, siger du, "Ingen grædende" (eller noget andet med tilsvarende betydning). Start derefter med at tælle højt med det samme, men stop så snart barnet starter tantrums igen. Gentag "Ingen gråt". Genoptag tællingen hver gang barnet stopper. Når du når det samlede tal, siger 10 eller 20, spørg barnet, "Hvad vil du have?"
Brug tabet af belønninger som disciplin. Hvis dit barn opfører sig uhensigtsmæssigt, kan tabet af en belønning betragtes som en form for straf af det pågældende barn.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 13

Forstå, at du bør være tryg i offentligheden, der udfører den type disciplin, du vælger. Spanking eller slået som en form for disciplin er derfor ikke anbefalet. Du kan føle sig godt tilpas til at ramme dit barn hjemme, men hvis du ikke ønsker at gøre det offentligt, det lærer dit barn, hvor disse adfærdsmønstre er acceptable (uden for hjemmet). Derudover kan børn med autisme blive frustrerede eller vrede let. En måde at udtrykke denne frustration på er med vold. At reagere på vold med mere vold kan forstærke i dit barn, at det er okay at blive voldsom, når den bliver ked af det.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 14

Undgå at mærke dit barn som "dårligt" eller "forkert". Påpege dit barns misbrug på en måde, der opfordrer dig til at handle korrekt. For eksempel, fortæl ham:

"Jeg forstår, du er meget ked af det, der skete, men dette råbe er ..."
"Jeg tror du gør det fordi ..."
"Lad os finde en måde for dig at udtrykke din bekymring på en bedre måde ..."

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 15

Husk, at en masse disciplin involverer at opmuntre dit barns rette adfærd i stedet for at straffe forkert opførsel. Arbejd med dit barn for at identificere, hvad der er acceptabelt og nuværende, acceptable alternativer til barnet (som angivet ovenfor). Jo mere du forstærker god adfærd, jo oftere vil de blive anvendt af dit barn. Hvis adfærd fortsætter, kan det være en fordel at konsultere en adfærdsmæssig specialist for at udtrykke dine bekymringer.

Metode 3
Oprettelse af et belønningssystem

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 16

Opret et belønningssystem, der har direkte tilknytning til god adfærd. Ligesom straf skal dit barn forstå, at han som et rigtigt resultat af passende adfærd vil modtage en belønning. Over tid skaber dette en forandring i sin adfærd og kan hjælpe med at disciplinere sit barn.

Billedets titel Discipline a Child with Autism Trin 17

Angiv de aktiviteter, som dit barn kan lide bedst, og hvilken han minder om. Etablere de grader, hvor dit barn kan lide forskellige aktiviteter eller belønninger til dem, han kan lide lidt til, hvad han bedst kan lide. Opret en liste for at overvåge den pågældende ordre. Du kan bruge disse aktiviteter til at belønne ønsket adfærd eller når de holder op med at have en bestemt eller uheldig negativ adfærd.

Selvom dette måske i første omgang virker som en "bestikkelse", er det ikke så meget, når det anvendes korrekt. Anvendelsen af belønningssystemet skal baseres på at belønne barnets korrekte adfærd snarere end at bruge det og vente på, at barnet holder op med at lave uønskede handlinger.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 18

Være åben for nye ideer om disciplinering og belønning af dit barn. Hvert barn er anderledes, og hvert barn med autisme er anderledes. Hvad der kan betragtes som en straf eller "kedelig" for et barn kan være en belønning for et barn med autisme og omvendt. Derfor er det vigtigt at være kreativ og åben for nye ideer til begreberne straf og belønning inden for disciplinområdet.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 19

Etablere et belønningssystem. Der er flere måder at gøre dette på, men de to bedste belønningssystemer omfatter:

Opret en adfærdstabel, hvor god opførsel belønnes ved en tabelopmærkning. Hvis barnet får nok karakterer på bordet, tjener hun belønningen.
Belønningssystemer med symboler er meget almindelige. Vigtigt god belønning belønnes med et symbol (et klistermærke osv.). Disse symboler kan så udveksles til belønninger. Dette system betegnes sædvanligvis som en kontrakt med barnet i forhold til deres adfærd og kan derfor være vanskeligt at gennemføre hos yngre børn.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 20

Lov dit barn. Altid tilbyde belønninger sammen med komplimenter (ros først og giv derefter belønning) - dette opfordrer barnet til at gøre det igen. Tal med en lav tone, når du belønner dit barn. At tale for højt kan enten friste dig for meget eller irritere dig. Lov indsatsen i stedet for resultatet. Dette omfatter at rose dig for at arbejde hen imod dit mål. At anerkende dit barns vedholdenhed og indsats er mere værdifuldt for et autistisk barn end resultatet.

At vise oprigtighed og fornøjelse i dit barns korrekte adfærd øger hyppigheden af disse adfærd.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 21

Giv sensoriske belønninger til dit barn. Der er tidspunkter, hvor en belønning er sværere at administrere, men en god belønning omfatter en, som korrekt fremmer sensorisk aktivitet. Vær dog forsigtig med ikke at over-stimulere dit barn, fordi det kan forstyrre dig. Belønninger kan omfatte:

Vision: Noget at dit barn kan lide at ligne en bog, en kilde til vand, dyr (især fisk), handel (hvis du bor i en lejlighed), eller se en model fly take off.
Lyder: En stille sang fra et blidt instrument som klaver eller syng en sang.
Smag: Denne belønning er mere end bare at spise. Det omfatter prøvesmagning af forskellige fødevarer, som han kan lide - en række søde frugter, noget salt eller en række af noget, som dit barn ser som behageligt.
Lugt: præsentér forskellige dufte for dit barn at skelne mellem: eukalyptus, lavendel, orange eller forskellige blomster.
Touch: sand, bold, mademballage, såsom en pakke kartoffelchips, tyggegummi, gelatine eller modelleringsdej.

Video: Kent Hovind - Seminar 1 - The Age of The Earth [MULTISUBS]

Metode 4
Forstå årsagen til dårlig adfærd

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 22

Husk, at børn med autisme tænker `konkret`. Det betyder at de tager ting bogstaveligt, så du skal være forsigtig med, hvordan du snakker med dem. Før du diskuterer dit barn, skal du forstå, hvorfor han handler som dette. Hvis du ikke forstår årsagen, kan du ende med at disciplinere den på en måde, som forstærker dårlig opførsel.

For eksempel, hvis dit barn opfører sig dårligt ved sengetid, og du ikke ved hvorfor, kan du vælge at give ham tid. Men denne gang kan ende med at blive en belønning for dit barn, hvis hans mål er at forsinke sengetid så meget som muligt. Ved disciplinering uden at forstå årsagen, viser du ham, at hvis han opfører sig dårligt ved sengetid, kan han blive vågen senere.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 23

Forstå formålet bag dit barns adfærd. Når et barn med autisme viser dårlig opførsel, kan denne adfærd have et formål. Ved at forstå dit barns formål kan du finde ud af, hvordan du undgår denne uønskede adfærd og arbejde for at erstatte det med mere passende handlinger.

For eksempel kan dit barn ønsker at undgå noget eller en situation, så han kan gøre temperament tantrums for at undgå situationen. Eller han kan forsøge at få opmærksomhed eller vinde noget. Nogle gange kan det være svært at kende det ultimative mål - du bliver nødt til at se dit barn for at forstå det godt.

Billede med titlen Disciplin et barn med autisme Trin 24

Find ud af, hvad der specifikt forårsager den dårlige opførsel. Et nøgle tip til at finde ud af, hvad dit barn gør (undgåelse af en situation eller ønsker at få opmærksomhed) er, hvis han konsekvent fejler i en bestemt situation. Hvis dit barn udviser usædvanlig adfærd i en aktivitet, som han normalt kan lide, kan det være en indikation på, at han søger mere opmærksomhed.

For eksempel kan dit barn tantrumere når badetid. Hvis han gør det godt før eller under badetiden, kan man konkludere, at han virker syg, fordi han ikke ønsker at bade.

tips

Husk at ovenstående forslag fungerer, men kan variere afhængigt af dit barns specifikke behov.

advarsler

For de bedste resultater ved gennemførelsen af ovennævnte teknikker anbefales det at tale med din læge for at anbefale en god specialterapeut til børn med autisme spektrumforstyrrelse.