HodTari.com

Hvordan man laver en kvalitativ forskning

Kvalitativ forskning er et bredt felt af forskning, der beskæftiger dataindsamlingsmetoder ustrukturerede (såsom observationer, interviews, undersøgelser og dokumenter) for at finde temaer og betydninger, der udvider vores forståelse af verden. Denne type forskning søger at opdage årsagerne til visse former for adfærd, holdninger og motivationer i stedet for blot at fokusere på detaljerne "af hvad, hvor og hvornår." Det kan afholdes i forskellige discipliner som samfundsvidenskab, sundhed og erhvervsliv og er et fælles element i næsten alle arbejdspladser og uddannelsesmæssige rammer.

trin

Del 1
Forbereder søgningen

Billede titled Do Qualitative Research Trin 1
1
Bestem det spørgsmål, der skal undersøges. Et godt spørgsmål, der skal besvares af undersøgelsen, skal være klart, specifikt og kontrollerbart. I en kvalitativ undersøgelse bør spørgsmålet undersøge de motiver, der fører et individ til at gøre noget eller at tro på noget.
  • Det spørgsmål, der skal besvares ved forskning, er en af ​​de vigtigste dele af projektet. Det bestemmer, hvad du vil lære eller forstå, og det hjælper dig også med at fokusere på undersøgelsen, da det ikke er muligt at undersøge alt på samme tid. Spørgsmålet vil også bestemme hvordan som undersøgelsen vil blive gennemført, da forskellige spørgsmål kræver forskellige forskningsmetoder.
  • Find balancen mellem et meget interessant spørgsmål og et søgbart spørgsmål. Den første type spørgsmål omhandler en ting, som du virkelig vil vide og er normalt ret bred. Den anden type kan undersøges direkte gennem de tilgængelige forskningsmetoder og værktøjer.
  • Du bør starte med et meget interessant spørgsmål og derefter begrænse det, indtil det bliver håndterbart nok til at kunne søges med succes. For eksempel er "hvad betydningen af ​​lærerens arbejde for lærere" et meget bredt spørgsmål til et enkelt forskningsprojekt, men hvis du er interesseret i det emne, kan du begrænse det til en bestemt type lærer eller til et enkelt niveau af uddannelse. For eksempel, "hvad er meningen med at undervise arbejde for lærere, der lærer som et andet erhverv?" eller "hvad er meningen med at undervise arbejde for gymnasielærere?"

  • Video: Samfunnsvitenskapelig metode.1.Hva er metode?

    Billede titled Do Qualitative Research Trin 2

    Video: Kvantitativ metode

    2
    Lav en bibliografisk gennemgang. I den bibliografiske gennemgang studerede vi, hvilke andre mennesker allerede har skrevet om forskningsspørgsmålet og emnet. Du bør læse meget om et bredere forskningsområde og analysere undersøgelser relateret til dit emne. Derefter skal du udarbejde en analytisk rapport, der syntetiserer og integrerer eksisterende forskning (i stedet for blot at præsentere et kort resumé af hvert studie i kronologisk rækkefølge). Med andre ord vil du "undersøge søgningen".
    • For eksempel, hvis forskning fokuserer på, hvordan mennesker, der underviser som en anden profession tilføje mening til undervisning arbejde, bør du gennemgå den eksisterende litteratur om praksis i undervisningen som en anden profession - hvad der motiverer folk til at vælge at undervise som en anden karriere? Hvor mange lærere har et andet erhverv? Hvor arbejder de fleste af disse lærere? Læsning og gennemgang af eksisterende litteratur og forskning vil hjælpe dig med at forbedre spørgsmålet og give det nødvendige grundlag for din egen forskning. Derudover vil du få en ide om, hvilke variabler der kan påvirke din forskning (alder, køn, social klasse osv.) Og skal tages i betragtning i din egen undersøgelse.
    • En bibliografisk gennemgang vil også hjælpe dig med at afgøre, om du virkelig er interesseret og engageret i emnet og forskningsspørgsmålet, og om der er et hul i de eksisterende studier, som du gerne vil udfylde med denne forskning.
  • Billede titled Do Qualitative Research Trin 3
    3
    Overvej, om kvalitativ forskning er det rette valg til at besvare undersøgelsesspørgsmålet. Kvalitative metoder er nyttige, når en simpel "ja" eller "nej" -hypothese ikke er nok til at besvare spørgsmålet. Ofte er kvalitativ forskning særlig nyttig til at besvare spørgsmål, der begynder med "hvordan" eller "hvad". Disse metoder er også nyttige, når budgetbeslutninger skal tages i betragtning.
    • For eksempel, hvis spørgsmålet er "hvad er meningen med at undervise i arbejdet for lærere med et andet erhverv", kan det ikke besvares med "ja" eller "nej". Det er også usandsynligt, at der er et enkelt omfattende svar. I dette tilfælde ville kvalitativ forskning være den bedste løsning.
  • Billede titled Do Qualitative Research Trin 4

    Video: Semistrukturerad intervju, kvalitativ metod, renskriva/transkribera, intervjuguide/-mall

    4
    Overvej den ideelle stikstørrelse. Kvalitative forskningsmetoder er ikke afhængige af både stikprøvestørrelse og kvantitative metoder, men kan stadig producere vigtige ideer og opdagelser. For eksempel, da det er ret usandsynligt, at du har tilstrækkelig finansiering til at kunne studere alle Brasilianske lærere, der lærer som et andet erhverv, kan muligvis begrænse forskningen til et stort byområde (såsom São Paulo) eller til skoler inden for en radius på 200 kilometer fra hvor du bor.
    • Overvej de mulige resultater. Da kvalitative metoder normalt er meget brede, er der næsten altid mulighed for, at forskningen giver nogle nyttige oplysninger. Dette sker ikke i kvantitativ forskning, hvor en ubevidst hypotese kan betyde for meget spildt tid.
    • Studiebudgettet og de disponible finansielle ressourcer skal også tages i betragtning. Kvalitativ forskning er meget billigere og lettere at planlægge og udføre. For eksempel er det ofte lettere og mere økonomisk at samle en lille gruppe mennesker til et interview end at erhverve et computerprogram til at foretage statistisk analyse og ansætte de relevante statistiske fagfolk.


  • Billede titled Do Qualitative Research Trin 5
    5
    Vælg en metode til kvalitativ forskning. Det kvalitative forskningsprojekt er den mest fleksible af alle eksperimentelle teknikker, så der findes flere metoder.
    • Handlingssøgning. Dette fokuserer på at løse et øjeblikkeligt problem eller samarbejde med andre for at løse problemer og løse bestemte problemer.
    • etnografi: Det er undersøgelsen af ​​menneskelig og samfundsinteraktion gennem deltagelse og direkte observation af forskeren inden for det studerede samfund. Etnografisk forskning kommer fra social og kulturel antropologi, men bliver også mere udbredt i andre discipliner.
    • fænomenologi. Fænomenologi er undersøgelsen af ​​andres subjektive oplevelser. Den undersøger verden gennem en anden persons øjne og opdager hvordan han fortolker sine egne oplevelser.
    • Jordet teori. Formålet med den jordforbundne teori er at udvikle en teori baseret på systematisk indsamlede og analyserede data. Det analyserer specifikke oplysninger og skaber teorier og grunde til et bestemt fænomen.
    • Casestudie. En sådan metode til kvalitativ forskning er en dybtgående undersøgelse af et individ eller specifikke fænomener inden for den eksisterende sammenhæng.

    • Del 2
    Indsamling og analyse af data

    Billede titled Do Qualitative Research Trin 6
    1
    Indsamle dataene. Hver metode har en eller flere empiriske dataindsamlingsteknikker, herunder interviews, deltagerobservation, feltarbejde, arkivforskning, dokumentarkilder mv. Dataindsamlingen vil afhænge af forskningsmetoden. For eksempel er casestudiet normalt baseret på interviews og dokumentarkilder, mens etnografisk forskning kræver et betydeligt feltarbejde.
    • Direkte observation- Direkte observation af en situation eller søgeobjekter kan forekomme ved videoafspilning eller personligt visning. I denne metode vil du gøre specifikke observationer om en bestemt situation uden at påvirke eller deltage på nogen måde. For eksempel kan du ønske at analysere lærernes rutine med to erhverv inden for og uden for klasseværelset og beslutte at observere dem i et par dage, få den nødvendige tilladelse fra skolen, eleverne og lærerne og tage detaljerede noter under processen.
    • Deltager observation- deltagerens observation er nedsættelsen af ​​forskeren i samfundet eller i den studerede situation. Denne metode til dataindsamling har tendens til at være mere tidskrævende, da fuld deltagelse i samfundet er nødvendig for at sikre, at observationer er gyldige.
    • interviews. Grundlæggende er kvalitativ interviewing processen med at indsamle data ved at stille spørgsmål til folk. Denne metode er ofte meget fleksibel - interviews kan være individuelle, gennemføres via telefon eller internet eller i små grupper kaldet "fokusgrupper". Der er også forskellige typer af interviews. Strukturerede interviews gælder præ-uddybte spørgsmål, da ustrukturerede interviews er mere flydende samtaler, hvor intervieweren kan sonde og udforske bestemte emner, som de opstår. De er særligt nyttige til at vurdere, hvordan folk føler eller reagerer på noget. For eksempel ville det være meget nyttigt at tale med disse lærere (i et struktureret interview eller ej) at få indblik i, hvordan de repræsenterer og diskuterer deres lærer karriere.
    • spørgeskemaer. Spørgeskemaer med åbne eller multiple choice spørgsmål om ideer, opfattelser og tanker er en anden måde at indsamle data til kvalitativ forskning. For eksempel, når der udføres en undersøgelse af lærere, der har undervisning som en anden profession, kan du vælge at foretage en anonym undersøgelse blandt 100 lærere i området, bange for, at de ikke er så ærlige i et interview, som de ville i en undersøgelse, hvor deres identiteter blev holdt fortrolige.
    • "Dokumentaranalyse". Denne metode indebærer analyse af audiovisuelle, fotografiske og skriftlige dokumenter, der allerede eksisterer uden deltagelse eller forsøg fra forskeren. Der er flere forskellige typer dokumenter, herunder "officielle" dokumenter, der produceres af institutioner og personlige dokumenter som breve, memoarer, tidsskrifter og i det 21. århundrede blogs og sociale netværksprofiler. For eksempel, hvis du foretager en undersøgelse af uddannelse, offentlige skoler producerer flere forskellige typer af dokumenter som rapporter, brochurer, manualer, hjemmesider, genoptages, etc. Måske kan du også finde en online gruppe eller en blog til lærere, der lærer som et andet erhverv. Ofte kan dokumentarisk analyse være nyttig, hvis den bruges i forbindelse med en anden metode, såsom interviews.
  • Billede titled Do Qualitative Research Trin 7
    2
    Analysér dataene. Efter at have indsamlet dataene, skal du begynde at analysere dem for at bestemme svarene og teorierne for spørgsmålet. Selv om der findes flere forskellige metoder til dataanalyse, fokuserer alle metoder i kvalitativ forskning på tekstanalyse, enten verbalt eller skriftligt.
    • kodning. Ved kodning tildeler du et ord, en sætning eller et tal til hver kategori. Begynd med en forud fastlagt liste over koder, der stammer fra din forudgående viden om emnet. For eksempel kan "økonomiske problemer" eller "inddragelse i samfundet" være to koder, der ville komme i betragtning efter at have gennemgået litteraturen om folk, der underviser som anden karriere. Du bør systematisk kontrollere alle data og "kode" ideer, begreber og temaer, da de passer ind i kategorier. Du bør også udvikle et andet sæt koder, der er afledt af læsning og analyse af dataene. For eksempel kan du under kodning af interviews bemærke, at "skilsmisse" er et ord, der forekommer hyppigt og beslutter at tilføje en kode til det pågældende udtryk. Kodning hjælper dig med at organisere dine data og identificere mønstre og ligheder.
    • Beskrivende statistik. Data kan analyseres ved hjælp af statistikker. Beskrivende statistikker hjælper med at beskrive, vise eller opsummere dataene for at forbedre eksisterende standarder. For eksempel, hvis du har 100 kerneelærerevalueringer, kan du være interesseret i den samlede elevpræstation. Beskrivende statistik giver dig mulighed for at gøre dette. Husk dog, at denne metode ikke kan bruges til at drage konklusioner og bekræfte eller afvise hypoteser.
    • Narrativ analyse. Narrativ analyse fokuserer på tale og indhold, såsom grammatik, ordbrug, metaforer, historiske temaer, situationernes betydning og den sociale, kulturelle og politiske kontekst af fortællingen.
    • Hermeneutisk analyse. Hermeneutisk analyse fokuserer på betydningen af ​​en mundtlig eller skriftlig tekst. I grund og grund forsøger du at fornemme formålet med undersøgelsen og afsløre en form for underliggende sammenhæng.
    • Indholdsanalyse eller semiotisk analyse . Semiotisk eller indholdsanalyse analyserer tekster eller serier af tekster og søger efter temaer og betydninger ved at observere frekvensen med hvilke visse udtryk gentages. Med andre ord vil du forsøge at identificere mønstre og regulariteter i den verbale eller den skrevne tekst, og derefter lave inferenser baseret på disse mønstre. For eksempel kan du finde de samme ord eller sætninger som "anden chance" eller "gøre en forskel" i forskellige interviews med lærere, der lærer som et andet erhverv og beslutter at undersøge betydningen af ​​denne frekvens.
  • Billede titled Do Qualitative Research Step 8
    3
    Skriv om søgningen. Når du skriver den kvalitative forskningsrapport, skal du huske det publikum, som du skriver, samt formateringsreglerne for den publikation, som du vil indsende forskningen til. Det er vigtigt, at undersøgelsen har et overbevisende formål, og at du forklarer detaljeret metoden for forskning og analyse.

    • Video: Hvordan jobber man i en intervjustudie?

    tips

    • Kvalitativ forskning betragtes ofte som forløber for kvantitativ forskning, en mere logisk tilgang baseret på statistiske, matematiske eller beregningsmæssige data og teknikker. Kvalitativ forskning anvendes i vid udstrækning til at generere mulige spor og formulere mulige hypoteser, der kan bevises gennem kvantitative metoder.
    Del på sociale netværk:

    Relaterede
    © 2024 HodTari.com