HodTari.com

Sådan skriver du en problemstilling

I flere situationer må du muligvis skrive et problem - specifikt element i visse videnskabelige værker. Uanset om du finder dette som en studerende eller som en person, der er involveret i planlægningen af ​​andre scenarier, skal du tage lidt tid til at forstå, hvad det betyder at håndtere en af ​​disse specifikke dokumenter. En problemstilling er i det væsentlige en klar beskrivelse af et problem, der gives til en bestemt gruppe eller individ. I akademiske situationer kan en problemstilling bruges til at rumme forskningsformål eller til generel læring - for eksempel etablering af et matematisk problem eller et andet pædagogisk puslespil. Ved planlægning hjælper det normalt med at gøre konkrete eksisterende problemer mere konkrete ved at bidrage til at udvikle potentielle løsninger.

trin

  1. 1
    Etablere en afhandling. Afhandlingen, eller introduktionen, vil identificere problemet og er en vigtig del af problemstillingen.
    • Etablering af en afhandling: "Testmakers" - virksomheder, der sælger præskrevne eller tilpassede job til studerende, der køber dem og foregiver at have produceret deres egen forskning - er blevet et voksende problem for universiteter over hele landet siden adventen af ​​internettet .
  2. 2
    Identificer løsninger. En anden del af at skrive et problem er at identificere flere løsninger, der kan arrangeres af forfatteren. Placeringen af ​​disse løsninger afhænger af problemstillingenes format - normalt vises de i sammenhæng med det faktum, efter at problemet er tydeligt identificeret.
    • Identificer løsninger: "Testmakers" - virksomheder, der sælger præskrevne eller tilpassede job til studerende, der køber dem og foregiver at have produceret deres egen forskning - er blevet et voksende problem for universiteter over hele landet siden fremkomsten af ​​internettet. Nogle forskere mener, at 10% af universitetsforskningen kommer fra en af ​​disse tjenester (eller en anden form for lignende plagiering, som f.eks. Job købt hos venner).

      For at imødegå dette er der brug for stærke analytiske værktøjer til at sammenligne elevens tidligere arbejde med de nye, han leverer.

  3. Video: Problemstilling - hvordan lage en?

    3


    Anvend de 5 spørgsmål. Inden for problemstillingen er det en god idé at fokusere på at præsentere så mange fakta som muligt. Dette omfatter den fælles meme af de 5 spørgsmål - med andre ord: hvem, hvornår, hvordan, hvor og hvad. Adgang til hvert af disse problemer kan gøre problemstillingen mere informativ og effektiv.

  4. Video: Hvordan lage en problemstilling!

    4

    Video: Hvordan finne en problemstilling?

    Overvej at inkludere en vision i problemstillingen. Visionen om problemstilling er simpelthen beskrevet som "hvad vil du have?" Eller hvad gruppen / situationen kræver. Med andre ord er det det ønskede resultat.
    • Herunder en vision i problemstillingen: "Testmakers" - virksomheder, der sælger præskrevne eller tilpassede job til studerende, der køber dem og lader til, at de producerer deres egen forskning - er blevet et voksende problem for universiteter over hele landet siden adventen af internettet. Nogle forskere mener, at 10% af universitetsforskningen kommer fra en af ​​disse tjenester (eller en anden form for lignende plagiering, som f.eks. Job købt hos venner).

      For at imødegå dette er stærke analytiske værktøjer nødvendige for at sammenligne elevens tidligere arbejde med de nye, han leverer. Lærere, der er overbelastet som de er, skal se nærmere på det arbejde, de leveres til dem.
  5. 5
    Udfyld problemstillingen. Saml alle disse oplysninger og fremsæt en effektiv konklusion, der bekræfter det aktuelle spørgsmål og de vigtigste ideer, som vil blive behandlet af forfatteren.
    • Afslut problemformuleringen: "Testmakers" - virksomheder, der sælger præskrevne eller tilpassede job til studerende, der køber dem og foregiver at have produceret deres egen forskning - er blevet et voksende problem for universiteter over hele landet siden fremkomsten af ​​internettet . Nogle forskere mener, at 10% af universitetsforskningen kommer fra en af ​​disse tjenester (eller en anden form for lignende plagiering, som f.eks. Job købt hos venner).

      For at imødegå dette er der brug for stærke analytiske værktøjer til at sammenligne elevens tidligere arbejde med de nye, han leverer. Lærere, som er belastet som de er, skal se nærmere på de opgaver, de får. Studerende leverer ukorrekt angivne job som deres eget er et alvorligt problem for alle universiteter, der ønsker at blive taget alvorligt. Vi skal tage stærkere målinger af jobanalyse for at begrænse den praktiske indvirkning på uddannelse og samfund.
    • Tænk på konklusionen som en kort bekræftelse af et generelt emne. Det er nogle gange nyttigt at gøre en sidste appel til læseren eller at præsentere hele spørgsmålet i et nyt eller anderledes perspektiv. For eksempel kan nogle effektive konklusioner give en følelse af haster, der konstant blev understreget under papiret, især hvis forfatteren adresserer et emne i advocacyvisningen.
  6. 6
    Lav en endelig redigering. Den endelige redigering vil hjælpe forfatteren med at få alle mulige problemer - fra enkle stavelsesfejl til større problemer med grammatik og stil.
    • Find ud af, om hele problemstillingen er konsekvent og flyder godt. Sørg for at alle principperne er adresseret, og at der ikke er gået glip af nøgleoplysninger. Den endelige redigering gør normalt forskellen mellem en stor problemstilling og et dårligt skrevet eller ineffektivt.
Del på sociale netværk:

Relaterede
© 2024 HodTari.com