HodTari.com

Sådan vurderer du en essay

Enhver kan markere rigtige og forkerte svar, men en god lærer retter et job for at opmuntre en studerende, der har brug for hjælp og informere en god elev om, at han kan gøre det bedre. Som den berømte digter og lærer Taylor Mali: "Kan jeg lave en C + ligner en Congressional Medal of Honor og en A ligne et slag i ansigtet."

trin

Metode 1
Læsning af essayet

Billede med titlen Grade a Paper Trin 1
1
Lær forskellen mellem små og store problemer. Det er vigtigt at prioritere større problemer som indhold, kreativ tænkning og organisation end mindre problemer som grammatik, sprogbrug og stavning.
  • Disse opgaver afhænger selvfølgelig af mange ting, såsom opgavens rækkefølge, elevens gennemsnitlige karakter og deres individuelle vanskeligheder. Hvis det er midt i en komma-lektion, er det helt logisk at betragte det som et stort problem. Men generelt bør man i et almindeligt skriftligt arbejde prioritere de store problemer, der er nævnt ovenfor.
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 2
    2

    Video: Analyse av personlig essay

    Læs essayet først uden at score noget. Når du har en stak på 50 eller 100 essays til at rette op, en anden stak spørgsmål, der skal afslutte og klasser at planlægge, kan det være fristende at bare markere alt med en B. Modstå fristelsen. Læs hvert essay individuelt, før du scorer noget. Kig efter de største problemer først:
    • Tar den studerende fat på emnet for arbejde og gennemfører det effektivt?
    • Har den studerende kreativ tænkning?
    • Definerer den studerende klart hans speciale og argumenter?
    • Er afhandlingen godt udviklet i arbejdets krop?
    • Er der bevis for at støtte afhandlingen?
    • Er arbejdet tilsyneladende blevet revideret og organiseret, eller er det bare et første udkast?
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 3
    3
    Hold den røde pen. At modtage et job, der synes at være fyldt med blod, kan være en stor kilde til angst i en elevs liv. Nogle professorer hævder, at røde pålægger autoritet. Selv om dette er sandt, er der andre måder at pålægge autoritet ud over penens farve.
    • Korrigering af essays med en blyant kan tyde på, at problemer nemt kan rettes, hvilket gør den studerende til at forbedre sig frem for at fokusere på succes eller fiasko. Blå og sort blyant og pen er passende.

  • Video: Tips til å skrive spennende

    Billede med titlen Grade a Paper Trin 4
    4
    Læs essayet igen med blyanten i hånden. Skriv ned kommentarer, kritik og spørgsmål på margenerne, så klart som muligt. Find uddrag, som den studerende skal forbedre og understrege eller cirkulere.
    • Vær specifik, når du stiller spørgsmål. "Hvad?" Er ikke et meget nyttigt spørgsmål i forhold til "Hvad mener du med" nogle samfund "?"
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 5
    5
    Gør grammatisk gennemgang og andre mindre problemer. Når du er færdig med at gennemgå de store essaysproblemer, indhold, skal du gennemgå nogle mindre problemer som sprogbrug, grammatik og tegnsætning. Afhængigt af de gennemsnitlige klasseklasser og færdighedsniveauet for dine elever kan disse være mere eller mindre vigtige. Vigtige revisionsmærker omfatter:
    • ¶ = start nyt afsnit
    • tre bindestreger under et bogstav = bogstaver skal være små bogstaver eller store bogstaver
    • "ort" = stavefejl
    • stavet ord = ord skal slettes
    • Nogle lærere bruger forsiden som en skabelon til senere notater. Hvis der er problemer på sætningsniveauet, skal du kun markere dem på første side, især hvis essayet kræver yderligere gennemgang.

    • Metode 2
    Gør nyttige kommentarer

    Billede med titlen Grade a Paper Trin 6
    1
    Skriv ikke mere end en kommentar pr. Afsnit og en note i slutningen. Formålet med kommentarerne er at påpege styrker og svagheder ved at skrive skriftligt og tilbyde konkrete strategier til forbedring af dem. Helt at skrabe et fejlagtigt afsnit med den røde pen opnår ikke nogen af ​​disse mål.
    • Lav kommentarer til margenerne for at pege på specifikke punkter eller områder, som den studerende kan forbedre.
    • Lav en note i slutningen for at opsummere dine kommentarer og rette dem til de nødvendige forbedringer.
    • Kommentarer bør ikke berettige notatet. Begynd aldrig med at skrive "Du vandt en C fordi ...". Det er ikke dit job at forsvare noten givet. Brug i stedet kommentarerne til at hjælpe i gennemgangen og de næste øvelser og ikke påpege fejlen og korrektheden af ​​dette arbejde.
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 7


    2
    Ros noget Prøv at starte dine kommentarer med noget, som den studerende gjorde godt for at opmuntre dig. At se udråbstegn eller et "godt job" i essayet kan være mere mindeværdigt for den studerende og få ham til at gentage adfærd.
    • Hvis det er svært at finde noget godt, er det altid muligt at rose på valg af emne: "Dette er et vigtigt emne! Godt valg! "
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 8
    3
    Diskuter de vigtigste spørgsmål i den endelige klasse. Selvom elevens essay er en katastrofe, skal du ikke angive alle de problemer, der skal rettes. Prøv at fokusere på de tre nøgleområder, der skal forbedres. Således vil den studerende have konkrete strategier til at forbedre og vil ikke komme over med "fejltagelser".
    • Når du læser førstebehandlingen, skal du prøve at afgøre, hvilke tre områder der er lettere for at skrive kommentarerne og den endelige notat.
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 9
    4
    Opmuntre til revision. I stedet for at fokusere på kommentarerne om hver fejl, lavede den studerende, henvise dem til det næste essay eller til en omskrivning af dette essay, hvis det passer til den foreslåede opgave.
    • "I det næste essay, husk at arrangere afsnitene i henhold til den afhandling du udvikler" er en bedre kommentar end "Punkterne er uorganiserede."

    • Metode 3
    Giver karakteren

    Billede med titlen Grade a Paper Trin 10
    1
    Lav et layout og vis det til eleverne. Ordningen bruges til at indstille numeriske værdier til forskellige kriterier, der er nødvendige for at nå den afsluttende bemærkning i brev, som regel baseret på en skala op til 100. For at komme til brevet noter, der er numeriske værdier for hvert afsnit. Vis skemaet til eleverne, så processen er gennemsigtig, og de tror ikke, at du opretter vilkårlig karakterer fra bunden. Den skematiske kan f.eks. Se sådan ud:
    • Speciale og argument: _ / 40
    • Organisation og afsnit: _ / 30
    • Indledning og konklusion: _ / 10
    • Grammatik, brug af sprog og stavemåde: _ / 10
    • Kilder og citater: _ / 10
  • Billede med titlen Grade a Paper Trin 11
    2
    Opret en beskrivelse for hver brevnotat. Vis eleverne en beskrivelse af hvad det betyder at modtage A, B osv. Beskrivelsen skal følge dine specifikke kriterier og fokusere på klassen. Vis eleverne, at de kan fortolke den karakter, de har modtaget. Disse betegnelser er ret standardiserede som nedenfor:
    • A (100-90): Arbejdet opfylder alle krav til opgaven på en kreativ og original måde. Et arbejde på dette niveau går ud over de grundlæggende instrukser i opgaven og viser, at den studerende anvendte kreativitet og originalitet til at samle indhold, organisation og stil.
    • B (89-80): Jobbet opfylder alle jobkrav. Et job på dette niveau lykkes i form af indhold, men det kan være nødvendigt med forbedringer i organisation og stil og måske en revision. En B afslører mindre af forfatterens oprindelige tænkning og kreativitet end et niveau A-arbejde.
    • C (79-70): Arbejde udfører de fleste opgave krav. Selv om indhold, organisation og stil er logiske og sammenhængende, kan en gennemgang være nødvendig og kan ikke afspejle et højt originalitetsniveau og kreativitet fra forfatterens side.
    • D (69-60): Jobbet opfylder ikke opgavens krav, eller det gør det ukorrekt. Et job på dette niveau kræver et højt niveau af gennemgang og tilfredsstiller ikke hvad angår indhold, organisation og stil.
    • F (Under 60): Jobbet opfylder ikke jobkravene. I almindelighed modtager eleverne ikke en F. Hvis du modtager en F på en hvilken som helst opgave (især hvis du føler at du har kæmpet for at gøre det), skal du tale med mig personligt.
  • Billedbetegnelse Grade a Paper Trin 12
    3
    Den endelige karakter bør være det sidste, den studerende ser. Skriv notatet i slutningen af ​​essayet efter omrids og kommentarer. Hvis den studerende ser den endelige karakter allerede på første side, vil den sikkert ikke læse alle de nyttige kommentarer, du har skrevet.
    • Nogle lærere foretrækker at returnere lektier i slutningen af ​​klassen, så eleverne ikke bliver distraheret i løbet af lektionen. Overvej at overlade tid til at gennemgå klassearbejdet og arrangere at snakke om sedlerne senere. Så de vil læse og forstå dine kommentarer.

    • Video: Argumenterende tekster

    tips

    • Undgå distraktioner. Det kan virke som en god idé at rette jobene, mens du ser fjernsyn, men det vil tage længere tid på denne måde. Indstil et opnåeligt mål, som f.eks. Fastsættelse af 10 job pr. Nat, stop der og drik noget.
    • Forsøg ikke at ordne alt på én gang. Bemærkningerne bliver mindre og mindre, og du kan begynde at glemme nogle ting og gentage kommentarerne.
    • Gør ikke favoriserer. Fordel noterne ens for alle.
    • Analyser mere end grammatik. Kig begreber, emner, klimaks og, vigtigst af alt, skal du sørge for, at testen har en begyndelse (introduktion, der griber læserens opmærksomhed), en midte (tre argumenter med tre beviser hver) og en endelig (genoptagelse af retssagen behandlet for læseren at huske historien).

    advarsler

    • Altid have en ordning i tilfælde af anmodninger om note anmeldelse, så du behøver ikke at forsvare subjektive noter.

    Nødvendige materialer

    • Noget at skrive
    • forsøg
    • En drink
    Del på sociale netværk:

    Relaterede
    © 2024 HodTari.com