Sådan justeres noter

Gennemfør en lineær skala kurve. Denne teknik er blandt de enkleste metoder til justering af noter. Det er især nyttigt, når der er noget spørgsmål i en vurdering, at langt størstedelen af ​​klassen savnede. For at gøre denne proces skal du tilføje det samme antal point i notatet af alle eleverne. Denne værdi kan være antallet af punkter i emnet, at flertallet af klassen savnede eller være et vilkårligt antal point, som du synes er retfærdigt.

• Lad os f.eks. Sige, at hele klassen savnede et problem på 10 point. I så fald kan du beslutte at tilføje 10 point til hver elevs karakter. Hvis du mener, at klassen ikke fortjener alle punkter i problemet, overvej at give kun 5 point
• Denne metode er ekstremt relateret til den tidligere metode, men det er ikke helt ens. Det sætter ikke højeste karakter i klassen som den perfekte klasse, hvilket giver mulighed for ingen evaluering, der modtager maksimal karakter, og kan også tillade karakterer over 100%!

Indstil den nederste grænse for F. Denne metode sænker den effekt, som få lave karakterer kan have på en studerendes rapportkort. Det er især nyttigt, når en studerende (eller en hel klasse) har svigtet i nogen evaluering, men viser en åbenbar forbedring og mener ikke, at han fortjener at mislykkes. I dette tilfælde, i stedet for at bruge standard procenter for noterne i brev (90% for A, 80% for B osv op til 50-0% til F), du fastsætte en lavere grænse for svigtende kvaliteter, en note minimum, der er større end nul. Det betyder, at de lavere karakterer har en mindre drastisk virkning ved i gennemsnit at blive taget i betragtning med elevens gode karakterer. Det er med andre ord sandsynligt, at nogle dårlige karakterer ikke vil skade studentens bulletin som helhed.

• For eksempel, lad os sige den studerende helt undladt sin første vurdering, at få et 0. Men siden da har han studeret hårdt, og fik 70% og 80% i de to andre tests. Uden en passende tilpasning vil den nu have en rating på 50%, hvilket er nok til at afvise. Hvis vi definerer en nedre grænse for fiasko i 40%, vil din nye gennemsnit være 63,3%, en D. Ikke en stor seddel, men det er nok mere retfærdigt end blot fastholde studerende, der viste fremgang i løbet af evalueringerne.
• Du kan vælge at adskille de lavere grænser for ratings, der leveres vs. dem der ikke er. For eksempel kan du bestemme, at den nederste grænse for misbilligelse er 40% for de leverede anmeldelser og 30% for dem, der ikke er.

Brug en gauss. Almindeligvis fordeles antallet af karakterer til en vis vurdering på en kloklignende måde: nogle studerende får høje karakterer, men de fleste kvaliteter modtager mellemkvaliteter og et andet mindretal modtager meget lave karakterer. Denne fordeling hedder distribution normal eller Gaussian. Hvad ville der ske, hvis for eksempel en test med høj sværhedsgrad, par noter er høj i størrelsesordenen 80%, de mellemliggende noter i størrelsesordenen 60% og den laveste score på 40%? De bedste elever i klassen fortjener at modtage B, og de gennemsnitlige studerende fortjener at modtage D? Sandsynligvis ikke. Når du bruger bellkurveindstillingen, definerer du klassens gennemsnit som en C, hvilket betyder at de bedste studerende skal vinde A og den værste F, uanset deres absolutte karakter.

• Begynd ved at bestemme graden punkt gennemsnit. Tilføj alle noterne og divider med antallet af elever for at finde det. Lad os sige at ved at gøre dette finder vi gennemsnitligt 66%.
• Indstil denne procentdel som gennemsnittet, C. De noter du bruger afhænger kun af dig, du kan indstille gennemsnittet som C, C + eller endda B-. Lad os sige, at vi ønsker, at vores 66% skal være en C.
• Det næste trin er at definere, hvor mange prikker der adskiller bogstaverne i din klokkeindstilling. Generelt betyder store række punkter, at din indstilling ender med at hjælpe elever med lavere klasse. Lad os sige i vores tilpasning, vi ønsker at adskille vores score med 12 point. Det betyder 66 + 12 = 78 vender vores nye B, mens 66 - 12 = 54 bliver vores nye D og så videre.
• Fordel noterne i henhold til den nye indstilling.

Anvend en lineær evalueringsform. Når du har en meget specifik ide om den ønskede notatfordeling, men noterne selv ikke passer til denne distribution, kan du bruge en lineær justering. Denne metode giver dig mulighed for at justere notefordelingen, så gennemsnittet er præcis, hvor du vil have det. Det er dog en omfattende matematisk proces og bruger teknisk grad en gradjustering for hver elev, som kan betegnes som uretfærdig.

• Først skal du vælge karakteren af ​​2 elever og bestemme hvilke karakterer du vil have, at de skal være efter justeringen. Lad os sige, at det nuværende gennemsnit af karakteren er 70%, og du vil have det til at være 75%, mens den værste rating er 40%, og du vil have det til at være 50%.
  
  
• Opret 2 point (x, y): (x₁, y₁) og (x₂, y₂). Hver værdi af x vil være en af ​​de originale noter, mens hver værdi af y svarer til den note, du vil have den originale note til. I vores tilfælde er vores point (70,75) og (40,50).
  
  
• Udskift værdierne i følgende ligning: f (x) = y₁ + ((Y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁). Bemærk "x" alene uden abonnementer, erstatt det med den enkelte elevs originale notat. Den endelige værdi, du finder for f (x), er den justerede note. Du skal bruge denne ligning én gang for hver elev.
  
  
  • Lad os i vores tilfælde sige, at vi justerer en evaluering, der har modtaget 80%. Vi ville løse ligningen som følger:
    • f (x) = 75 + (((50-75) / (40-70)) (80-70))
    • f (x) = 75 + ((-25) / (-30)) (10))
    • f (x) = 75 + 0,83 (10)
    • f (x) = 83,3. 80% af denne evaluering er nu 83,3%.