Sådan er du sjov i klasseværelset

At lave en vittighed i klassen kan lette spændinger, roe folk ned og få dine venner til at beundre dig. For ikke at nævne, at latter er smitsomt! At være sjovt kan øge din popularitet og hjælpe dit sociale liv, men det kræver kræfter og øvelser for at finde den rette balance.

trin

Del 1
Identifikation af stemningsstil

Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 1
1
Undersøg humorens identifikation. Denne form for humor bruger almindeligt kendskab til at etablere en forbindelse med publikum ved at fortælle en vittighed. Ved at bruge dagligdags begivenheder, der er kendt for dit publikum, kan du bringe folk sammen og finde sjov i hverdagen.
  • Et godt eksempel på id humor er Jerry Seinfeld. Han bruger ofte personlige erfaringer, som alle kan identificere med, såsom at vente i køen på banken for at fremhæve hans humoristiske observationer. En hurtig internetforsøg på Seinfelds toldvæsen giver dig bedre forståelse for, hvad humor i identifikation er.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 2
    2
    Undersøg nogle eksempler på aggressiv humor. Denne type humor bruger afskrivninger og fornærmelser rettet mod nogen for at få publikum til at grine. I nogle tilfælde kan dette indebære at fornærme nogen, der er i publikum, men det er vigtigt at forstå, at nogle mennesker reagerer dårligt eller bliver ubehagelige. Når denne type humor bruges til at true eller skade nogen psykologisk, betragtes det som mobning.
    • To eksempler på aggressiv humor er Joan Rivers og Don Rickles, der kaldes "fornærmende kunstnere". Hvis du synes, at denne stil passer til din sans for humor, søg efter de kunstnere, der er nævnt på YouTube, eller søg efter andre.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 3
    3
    Lær at bruge positivistisk humor. At slippe af med dig selv på en naturlig og gavnlig måde er nyttig til at klare stress. Derudover gør de sjove ting, der sker i dit liv, normalt publikum til at identificere mere, hvilket kan gøre joke bedre.
    • John Stewart er velkendt for at bruge positivistisk humor. I nogle tilfælde, i begyndelsen af ​​en vittighed, ville han sige noget som om "Jeg er ikke den smarteste fyr i verden, men ..." for at åbne op for noget absurd, som han indså.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 4
    4
    Forstå selvafvigende humor. Denne form for humor, hvor du sætter dig selv for at få sympati eller latter, kan nogle gange være dårligt for psykisk sundhed. I nogle tilfælde udvikler denne form for stemning fra kronisk mobning, hvor personen gør en vittighed af sig selv, før en ondsindet kollega gør det.
    • Hvis du gerne vil vide mere om selvafvigende humor, skal du tjekke videoer af Rodney Dangerfield, som var berømt for hans selvafvigende humorstil.
  • Del 2
    Forstå humor

    Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 5
    1
    Forstå hvad du synes er sjovt. Folk kan normalt fortælle, når en historie eller situation ikke er rigtig, så prøv at finde det, der er mest naturligt for dig. Tænk på hvad du synes er sjovt og coolt. Kan du lide at spille stykker? At fortælle vittigheder? Kan du lide at snakke og gøre narr af ting?
    • Selv om det er svært at vide, hvilken stil humor passer dig mest uden at prøve, så vil du sikkert indse, at nogle ting fungerer bedre end andre. Vær ikke bange for at udvikle et godt fundament, før du går til andre områder, der kan være vanskeligere.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 6
    2
    Lær nogle grundlæggende sjove situationer. Du og dine klassekammerater kan have forskellige specifikke præferencer, men der er nogle enkle situationer, som næsten alle vil finde yndefulde. At se muligheden for at skabe humor fra hverdagens ting er en stor del af at være en sjov person.
    • Den "smerte" er noget, som normalt giver mange griner. Det er derfor, som Panic on the Band, Jackass-film og Long Leg-karakteren er så succesfulde med fysisk humor. Af en eller anden grund finder folk sjove smerter og ulykker, der forårsager smerte sjovt.
    • For eksempel, når du rammer din albueben, mens du sidder i din tegnebog, overdriver dig selv ved at skrige og rulle rundt - din overdrivelse vil sandsynligvis lade dine kolleger grine.
    • "Intet at se" er også noget, som mennesker synes programmeret til at finde sjove. Ting der ikke synes at være relateret til hvad der sker eller uventede reaktioner på begivenheder er situationer, hvor man kan tage perler ud af komedie. Intet at gøre, kan også fungere godt at aflede angst opmærksom på situationer, der går galt: for eksempel, hvis du gør noget pinligt i klassen til at tage ned alle dine notesbøger og bøger, gøre opmærksom på deres katastrofe (i stedet for foregiver at der ikke skete noget) vil sandsynligvis få folk til at grine, fordi de ikke forventer denne reaktion.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 7
    3
    Find ud af, hvad dit publikum finder sjovt. På skolen vil du nok have to publikum: dine jævnaldrende og læreren. For at dine vittigheder skal værdsættes mest, skal du tænke på, hvad alle vil finde sjove. Referencer til populærkultur, ordsprog med ord, dobbelt entender og fysisk komedie er ofte pålidelige kilder til humor.
    • Se de "sjove" børn i skolen. Hvad gør de? Hvordan fortæller de vittigheder? Dette kan give dig en ide om, hvordan du behøver dit publikum, men tror ikke, du skal kopiere nogen.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 8
    4
    Respekter andre. Nogle mennesker tager det alvorligt, indtil vittighederne smager godt, hvilket kan forårsage skade eller vrede. Bemærk, hvem der bærer vittighederne på sporten, og som nemt keder sig. En stor del af at være sjov i rummet gør et humør, som alle vil nyde.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 9
    5
    Øv en balanceret stemning. Selvom du vil tjene et "clown room" ry, er det vigtigt at huske, at der er en grænse mellem at være sjov og være fornærmende. Hold dig væk fra vittigheder eller pranks, der gør eller latterliggør andre. Nogle venner af jeres kan også blive irriteret, hvis du øve på at øve dit humør ved at gøre narr af dem. Husk: Du vil være sjov og ikke chikanere nogen moralsk.
    • At lave vittigheder er bedre i et miljø, som folk allerede ved godt. Hvis du er ny på værelset, start små og gå rundt om at bygge din humoristiske rutine, så de tror, ​​du er sjov, ikke vild.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 10
    6
    Kend dine grænser. Nogle gange bliver klasseklovnen få alle til at grine, og i andre vil denne adfærd irritere folk. Forsøg ikke at være for sjov og fortsæt ikke, hvis du beder om at stoppe.
    • God komedie er som regel den, der kan læse publikum. Hvis du var sjov og endte med at spille på et følsomt emne, eller hvis du ser at folk ikke er i humør til at grine, gem de vittigheder til en anden dag.
  • Del 3
    Udvikling af din person

    Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 11
    1
    Stol på dine instinkter. Humor kommer fra sandheden i os selv - det skal være naturligt for jer at være sjov for andre. Selvom du ikke kan få dig til at grine i første omgang, så prøv at være sand til hvad der er behageligt for dig.
    • Nogle mennesker er bare mere humoristiske end andre. Men rolig, selvom du i starten har vanskeligheder med din sans for humor, kan du lære at kommunikere med praksis.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 12


    2
    Brug selvafskrivning. Mange professionelle komikere, som Louis C.K. og Chris Rock (af Everybody Hates Chris), bruger sig selv som mål for deres vittigheder - især de mellemliggende. Dette er en proces kaldet "skjult formål" og kan gøre folk roligere, fordi de ikke vil bekymre sig om at være målet om tartar.
    • Selvafskrivning er meget almindelig i vittigheder om advokater, som selv fortælles af fagfolkene selv! Disse vittigheder spiller med den opfattelse, at advokater stjæler kunder. Et eksempel ville være: "Hvorfor laver ikke bøffer advokater? Fordi de ikke bider dem af samme art! "
    • Selvdræbning er også en god måde at undgå angreb fra andre, såsom mobning. At acceptere med humor, at du er dårlig i videnskaben eller at dine briller er grimme, tager væk kraften hos mennesker, der forsøger at få dig til at føle sig dårlig for disse ting.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 13
    3
    Brug overraskelse og distraktion. Folk finder ofte vittigheder eller uventede situationer meget sjove. Forskellen mellem forventninger og hvad der virkelig sker kan være kilden til mange griner.
    • For eksempel kan du spørge din lærer, hvis hun vil straffe dig for noget, du ikke gjorde. Hvis hun siger nej, svar "Godt, fordi jeg ikke gjorde lektier." Denne vittighed bliver endnu sjovere, hvis du virkelig ikke har gjort den samme lektion, for der vil du have to uventede reaktioner.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 14
    4

    Video: Sjov i skolen med vennerne.del 2

    Udvikle en følelse af kollektivitet. En god del af nåden deler erfaringer med andre, der forstår dem. Fokus på ting, som mange af dine klassekammerater også oplever - som f.eks. Problemer med matematik eller hvordan kantinen er dårlig - vil få dem til at grine.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 15
    5
    Vend dine svagheder til styrker. Vær "Herre" af svagheder. Hvis du er klodset af natur, skal du ikke skamme sig over det - vend det til dit unikke "mærke" af humor! Personer, der ser selvsikker, er mere tilbøjelige til at blive betragtet som sjove af andre.
  • Del 4
    Øvelse af dine humoristiske færdigheder

    Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 16
    1
    Øv sarkasme. Sarkasme er et klassisk værktøj af sjove mennesker og kan hjælpe med at udøve din intelligens! Det er i det væsentlige simpelt: Du siger noget, der er det fuldstændige modsatte af hvad du mener, men gør din strategi klar. For eksempel, når læreren går en lektion til værelset, kan du måske sige "Jeg tror ikke du gav os nok lektion til os! Kan du komme ind for lidt mere, tak? "
    • Du kan også bruge sarkasme til at svare på sarkasme. Hvis nogen laver en sarkastisk kommentar, kan du svare "Wow, sarcasme, det er originalt!" Forskellen mellem det du siger ("sarkasme er original") og hvad du mener ("sarkasme er ikke original") kan latter fra enhver der lytter. Andre måder at bruge sarkasme mod sarkasme kan være dobbelt sjovt, da du ironisk bruger sarkasme til at kritisere sarkasme.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 17
    2
    Forstå, at du ikke forstod, hvad folk sagde med vilje. Denne teknik bør bruges til at spille med dobbelte betydninger af ord. Det er ofte muligt at fremhæve denne type stemning i den rigtige sammenhæng - for eksempel hvis nogen siger "Jeg har uddannelse (emnet) nu" du kan svare "Alleluia, allerede det var tid! "
    • Det er også muligt at prøve dette med læreren. For eksempel, hvis han siger, at du ikke kan sove i klassen, svar "Jeg ved, hvis jeg var stille, måske ville jeg det."
    • Denne teknik virker bedst med folk, du kender. At foregive ikke at forstå ukendte mennesker kan ende med at resultere i irritation eller frustration.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 18
    3
    Afslut sætningerne fra andre. Dette kan endda arbejde med din lærer, hvis hun er afslappet. Mens hun taler, tænk på noget køligere for at afslutte sin sætning. For eksempel, hvis hun er kort og begynder en sætning med "Når jeg var lille ..." kan du ende med "... Jeg var en smurf".
    • Når du taler til dine lærere, så prøv at holde kommentarerne blide og respektfulde. Hvis du ved, at din lærer er utilfreds med vægt, skal du ikke lave vittigheder om det.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 19
    4
    Hold din ammunition. En del af at være sjovt gør stemningen til at virke naturlig. Tænk på vittigheder, scener eller emner, som du finder sjovt, når du er hjemme - så praktiser disse vittigheder i spejlet for at arbejde på dit ansigtsudtryk. Nogle ting bliver sjovere, hvis de bliver fortalt med et seriøst ansigt (såkaldt "humor uden udtryk"), så brug det seriøse og det almindelige at se, hvilken du foretrækker.
    • Hold vittighederne med emnet defineret. En vittighed som "Ingen fysisk uddannelse vores krop ville være uhøflig?" Går godt i sportsplads, men kan fortælles i historien klasse. En vittighed som "Hvad lavede tomaten i banken? Det tog et uddrag "det er sjovere i portugisisk eller matematik klasse.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 20
    5
    Besvar spørgsmål bizart eller uventet. Hvis læreren stiller et spørgsmål, skal du reagere på en helt anden måde. Du kan bruge ethvert ord som "banan" svaret på et andet spørgsmål, som "Hovedstaden i Paraná er Curitiba!"
    • Gør dette kun en gang imellem! Hvis du gør for meget, vil lærerne blive irriteret over for dig, og dine klassekammerater tror det er uhøfligt.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 21
    6
    Tænk på at bruge understøttende objekter. Denne form for humor kan fungere godt for dobbelt mening vittigheder. For eksempel kan du tage et opvaskemiddel til skolen. Hvis nogen spørger, hvem agenten af ​​sætningen er i portugisisk klasse, siger du "Bare rolig, tag et hold her".
    • Situationskomedi fungerer også godt med støttende genstande. Hvis læreren elsker at sige at du (eller din kollega) synes at "lade alt ind i det ene øre og forlade det andet" kan du gå i skole med bomuldskugler i dine ører - når læreren spørger hvorfor, siger du forsøger at holde alt og Gå ikke glip af det.
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 22

    Video: Tilbageblik: Sjove Og Pinlige Historier Fra Skolen

    7
    Øv fysisk komedie. For eksempel hæve din hånd i rummet og lav et fredskilt. Når læreren kommer, siger han, at han ikke ønskede at stille et spørgsmål, men snarere at fremme verdensfred. Den sjove del her er, at han ikke kan blive sur på fredsskiltet, fordi det ville få ham til at synes at være imod fred.
    • Fysisk komedie kan være meget sjov, men husk ikke at gøre narr af og / eller latterliggøre folk. For eksempel imitere et handicappet barn i din stue er ikke sjovt, det er middelmådigt.
    • Du har sandsynligvis en kropsholdning, en måde at danse på eller en måde at gøre noget på, som skiller dig fra andre. Brug dette til din fordel for fysisk komedie. Når du bliver spurgt, hvad du laver, svar "Sommetider skal jeg bare danse!"
  • Billede med titlen Vær sjov i klasse Trin 23
    8
    Foregive ufarlige dele. Beskadigede eller sårende pranks er ikke acceptable og betragtes som mobning. Der er mange måder at forkynde harmløse og sjove stykker på. For eksempel ansat junior high school kandidater et mariachi band for at følge skolens hovedstol for en hel dag. Hun fandt det så sjovt, hun skrev det på Twitter.
  • tips

    • Skynd dig ikke for at udvikle din comedian persona. Det kan være nødvendigt at prøve forskellige ting, før du opdager, hvad der virker for dig.
    • Forsøg ikke at være den, du ikke er. Det bedste humør er, hvad du finder sjovt i person og hvad der er behageligt for dig.

    advarsler

    • At være som en klovn eller lave vittigheder og offensive kommentarer, kan få alvorlige konsekvenser, som for eksempel at blive sendt til kørestuen, advaret, tabte pragens privilegium, straffet af dine forældre eller endog suspenderet.
    • Vær ikke grusom over for dine kolleger. At fornærme, at foragse og skade folk er aldrig underholdende.
    Del på sociale netværk:

    Relaterede
    © 2024 HodTari.com