Prøv at læse de vigtigste ideer først, end du forsøger at forstå betydningen af hvert ord alene. Prøv at besvare de grundlæggende spørgsmål: "Hvem er involveret? Hvad er problemet eller situationen? Hvor foregår der handling? Hvornår skete de faktiske omstændigheder? Hvorfor skete de? Hvordan kan disse situationer løses? Du skal ikke bekymre dig om detaljerne i starten. Din forståelse vil naturligvis forbedres, efterhånden som dine evner forbedres med tiden.
2
Video: Adverbs of Frequency - In The Morning | English For Communication - ESL
Hvis du mener, at et bestemt ord er vigtigt, så prøv at gætte sin mening ved at forbinde det med andre ord. For eksempel, hvis du læser "Hunden grusede vredt, men ikke bitte", kan du nemt udlede at "grusende" er et verb, der beskriver en ikke så god handling, da det ledsages af adverbet "vredt". Hunden "bide ikke", så du kan udlede, at det bare lavede lyden. Selv om du måske ikke ved, at "growling" er det samme som "gøen", vil det give dig en fornemmelse af, at ord er tæt på betydning. Som et første skridt i at øge din læsevirkelighed er dette allerede en god start.
3
Brug din viden om orddele til at analysere nye ord, som du måske støder på.
Video: Our Body with Actions - Vocabulary | Body Movements | English Speaking Practice | ESL
4
Prøv at forbedre din læsningshastighed ved at følge nedenstående tips.
Video: I Am... I Like... I Will... The... - CEFR A1 Level | Grammar and Vocabulary Learning | ESL
tips
Gradvist bevæg dine øjne gennem siderne, som du læser. Forskere, der kigger ind i læsernes øjne, har fundet ud af, at gode læsere bevæger deres øjne konsekvent som de læser, og langsomt læserne stopper ofte og kommer tilbage for at kontrollere tekstenes forståelse. Når du træner på en uafbrudt måde, lærer din hjerne hurtigt at forstå tekstenes betydning.
Øvelse læsning hver dag. Når du tror du er færdig med praksis, øve dig endnu mere! Hvis du vælger tekster, der passer til din personlige smag, vil dette trin være endnu nemmere end det lyder. God lykke!
Undgå at bruge din "indre stemme" til at lyde de ord du læser. At læse ordene højt er en god øvelse for at hjælpe eleverne med at lære at tale, men det vil bremse deres læserytme.
Se på teksten som en gruppe af ord, ikke som individuelle ord. For eksempel "Den unge mand standsede ved døren før de kom ind" er en tekst bestående af otte ord, men når du deler op læsningen i grupper, kan du analysere sætningen i tre grupper: "Den unge mand" og derefter "stoppet ved døren" og Endelig "før du går ind".