Motivere dine børn til at lave hjemmearbejde

Accepter virkeligheden, at de fleste børn ikke nyder at lave deres lektier. Når der er mange andre uendeligt mere interessante ting, der foregår, især i en alder af teknologi, er det svært at gøre lektier tiltalende, så stop med at prøve. Som forælder, værge eller anden person ansvarlig for at få børnene til at gøre lektionen, er accept ikke det samme som at acceptere dem. Det handler om at forstå og styre resten af ​​din konfrontation med denne forståelse, mens du er parat til at sætte grænser og holde forventninger om, at de vil udføre opgaven.

Vær en mægler i stedet for en kraft, som du kan stole på. Du kan overtale, bede, råbe, true, bestikke og gøre alt, men ingen af ​​disse negative og gensidigt at forpligte deres børn at gøre noget. Det er normalt for dem at reagere på umiddelbare trusler om tilbagekøb privilegier eller du står op tæt på dem, indtil de er færdige, men det vil ikke blive til en adfærd konverteret til hjem-lektion foruden, som har tid til at stå gå omkring dem i stedet for at udføre andre opgaver? Prøv i stedet at gøre det lettere at gøre lektierne så meget som muligt:

• Giv et særskilt, behageligt, godt oplyst, stille, uafbrudt sted for lektier, der skal udfyldes. Idealet er et sted væk fra elektroniske genstande, fra folk, der går forbi og andre børn leger.
• Giv alle de materialer, der er nødvendige for dit barn at lave lektier, fra kuglepenne og papir til en bærbar computer, bøger og lommeregner. Se også efter specielle materialer til et job på forhånd, for at undgå undskyldningen for "Jeg har ikke det, jeg har brug for". Sid med dine børn et øjeblik, når de begynder deres lektier for at se, hvad de måske har brug for. Du kan foreslå kvalitetsbørneinformationswebsteder, som de kan bruge som led i deres hjemmearbejdsværktøjer, som f.eks. En online ordbog.
• Inviter eller opmuntre dit barn til at holde dig orienteret om udviklingen i lektierne og eventuelle interessante fakta, der måtte opstå af det.

Diskuter lektier med dine børn på en direkte og effektiv måde. I begyndelsen af ​​hvert semester eller semester skal du sætte dig ned med dit barn og tale om, hvordan han har til hensigt at håndtere hans lektier i de kommende måneder. På den måde definerer du gensidigt fælles grundlæggende regler for at udføre lektier, regler, du kan minde dem om, når de laver fejl eller rose dem, når de gør dem.

• Giv dine børn en vis styrke. I stedet for at sætte en tid til lektier, skal du holde et familiemøde for at diskutere mulige tider. Lad børnene mærke, at de er noget ansvarlige og giver dem valg af, hvornår man skal lave lektier - før middag, efter aftensmad eller halvt halvt før og halvt efter. Du skal dog have fuld kontrol for at forhindre, at de forlader for at udføre opgaven lige inden du går i seng - indstil en vis tid, når opgaven skal udfyldes - du kan blødgøre denne regel, hvilket giver en tid til sjov læsning eller anden stille aktivitet før sengetid. Du kan hjælpe ved at holde dine aftenmåltid så regelmæssigt som muligt.
• Find ud af, om der er specifikke lektieområder, som de kæmper med. Spørg, om de gerne vil overveje at få mere praktisk hjælp med disse spørgsmål (du, en søskende eller en vejleder, for eksempel). Nogle gange fungerer lektierne ikke, fordi de har problemer med emnet i klasseværelset såvel som udenfor det.
• Hjælp dit barn til at skelne mellem en vanskelig opgave fra en let. At lave svære lektier først vil gøre ham mere opmærksom, når han står overfor større udfordringer. Jo lettere sagen vil give mindre arbejde, når det bliver træt.
• Kombiner skemaer, hvor du ikke behøver at lave dit hjemmearbejde, som weekendpartier eller fredag ​​aftener, og lad dem planlægge, hvordan de vil bruge deres fritid.

Brug ros for at opnå egentlig motivation. At prise jobbet godt udført og ignorere eller minimere dårlige resultater er en tilgang, der vil fortryde dit barn meget mere end at fokusere på negativerne. Dette hjælper med at fjerne spændinger for dig sammen med enhver tilbøjelighed til at plukke håret.

• Vær forsigtig, når du bruger belønninger for at fremme lektiernes gennemførelse. Målet er at stole på iboende motivatorer (fremme tilfredshed i et færdigt job) snarere end på materielle belønninger. Bestikkelse er den vigtigste demotiverende strategi, som ethvert barn, der forbinder fuldføre lektier med en ny video spil eller en stigning i godtgørelse lære at gøre den aktivitet, materiel vinding, ikke for en intern tilfredsstillelse, eller til en get større forståelse. Lejlighedsvis belønning for et særligt godt udført projekt kan være et godt løft, men regelmæssige materialebeløb bør undgås.
• Beløn ​​dit hjemmearbejde med spil eller spændende legetøj afsluttet med ros, herunder at tale med dit barn, at du er virkelig stolt over, at han er blevet organiseret, proaktiv og færdig i tidsrammen. Det er vigtigt at definere den nøjagtige grund til, at du er stolt af dit barn, så han ved hvad der skal gentages. Tanken er at "få dem til at gøre noget godt" og holde mærke til den gode side.
• Ignorer dårlig opførsel. Når dine børn ikke kan gøre hvad der skal gøres, undgå at udløse en skrigende konkurrence. Hold din kommunikation nem ved at minde dine børn om, at du var enig i hinanden, når du diskuterede hvordan de kunne håndtere deres lektier, ud over at udtrykke skuffelse og en forventning om at se tingene komme til normal næste dag.
• Hold de rigtige belønninger enkle, som en tur til parken, en pizza middag, en tid med at spille et spil med dit barn, som du normalt finder meget svært for dig, en tur til zoologisk have osv. På denne måde forbliver du forlovet, dit barn forbinder den gode præstation med mere sjov tid med dig, og alle har det sjovt i familien.

Overfør det ansvar du har for dit barn. Dette kan synes meget vanskeligt for dig, især i en tid, hvor forældrene føler en følelse af selv-ansvar for lektier, men det er helt afgørende, at børn lærer så tidligt som muligt, at nogen konsekvenser for lektionen hus vil falde på dem, ikke på dig. Må ikke bære vægten af ​​uvilje dit barn til at fuldføre lektier på hans skuldre, da du leverer et struktureret miljø støttende og omsorgsfuld og har sat daglige tidsplaner til opgaver, vil dit barn skal lære en lektie om selvansvar, hvis du ikke gør dine lektier. Efter nogle erfaringer med at lære førstehånds konsekvenserne af ikke at lave lektier, begynder dit barn at se, at han har ansvar i denne sag. at gør det ikke Det er det samme som ikke pleje. Det handler om at tage en bevidst tilgang til at lade dine børn lære at være ansvarlige.

Lad børnene tage fat på konsekvenserne af ikke at lave deres lektier. Lærere er normalt ikke meget glade for studerende, hvis de ikke gør deres lektier. Hvis dit barn fastholder nægtet at udføre sit arbejde, så lad ham se hvad læreren vil gøre den næste dag. Han er mere tilbøjelig til at gøre sit hjemmearbejde efter det!

• Selvfølgelig, hvis du har et barn med indlæringsvanskeligheder eller ellers, kan du muligvis ændre denne tilgang uden indgreb. Men vær ikke bange for at søge støtte fra specialkvalificerede fagfolk i dit barns handicap - det er vigtigt at få hjælp, når du ikke ved hvad der skal gøres.

Kæmp din instinktive reaktion på at skulle gøre dit barns lektier. Hvis opgaven skal udføres kun af dit barn, skal du holde dig væk. For meget forældreinddragelse kan forhindre lektier i at få nogle positive virkninger. Dette er en fantastisk måde for børn at udvikle uafhængige og vedvarende læringsevner.

Vær involveret, men ikke blande. Ingen kan lide en nysgerrig person, og det er ovenpå, og børnene er ikke anderledes. Prøv at gøre din interesse i deres lektion noget som en nysgerrighed, ikke sladder eller et forsøg på at ridse alle diskrete opgaver, der er færdige.

• Undgå at bede om præcise detaljer om dit barns lektier, så snart de kommer hjem. Lad ham hvile først.
• Undgå at søge at vide mere, end du virkelig har brug for. Hvis dit barn siger, "Jeg har en matematikopgave," spørg, "Hvilken slags matematik?", Ikke "Hvor mange sider og hvilke slags ligninger nøjagtigt? Jeg vil se, når du er klar, lille dreng."
• Undgå at insistere på, at det er du der kontrollerer deres lektier. Sæt den forventning på dit barn, eller du vil lide konsekvenserne af at opretholde permanent kontrol over alt ud over at være årsagen til dit barns irritation og ender med at indse, at alt du virkelig lærte ham, er at du vil klare hans anliggender, snarere end omvendt.

Overvej at gøre din på samme tid som din yngste søn. Når du inspirerer yngre børn til at blive involveret i lektier, er et trick at lave nogle egne lektier, for at vise dit barn, at du er ansvarlig og også gør vigtige opgaver. Vis dit barn, at de færdigheder, han eller hun lærer, er relateret til ting, du gør som voksen. Hvis dit barn læser, læs også. Hvis han laver matematik, skal du se på din checkbog.

Find ud af, hvad der motiverer dit barn. En nylig undersøgelse viste, at præ-teens har en ambition, der kræver, at førskoleundervisning er mere tilbøjelig til at lave lektier end børn, der ikke har ambitioner eller som søger at arbejde i et område, der ikke kræver en grad universitetsuddannelse.

• Hvis dit barn er motiveret til at starte en karriere, der kræver universitetsuddannelse, kan du bruge den viden til at opmuntre dig til at se dine lektier som en investering.
• Selv når dette ikke er indlysende, gør det ikke ondt at tale med dine børn om vigtigheden af ​​at sikre alle muligheder er åben, og at lektier tillader det. Selvfølgelig fungerer denne form for tænkning bedst med elever fra gymnasiet.

Find et nyt navn til lektier. Hvert barns ører er fastgjort med omtale af ordet "pligt". At bede dem om at rense deres værelse eller den nyeste håndværkskatastrofe fra gulvet er dårligt nok, uden at skulle insistere på at lave deres lektier. Et lille trick er at omgå dette, uanset hvad skolen henvender sig til opgaven, og giver den et navn som "hjemmeindlæring", "hjerneforstærker" eller den gode gamle "undersøgelse" selv. Tal altid om det i form af, at det handler om at lære og vokse, ikke som en forpligtelse.

• Vær positiv på dine lektier. Brug positivt sprog til hende og snak subtilt om, hvordan læring vil hjælpe dit barn i fremtiden. Fortæl din fremtidige skuespillerinde, at hun ikke vil være i stand til at huske din tale, hvis du ikke bliver vant til at læse. Holdningen, du udtrykker om lektierne, er den holdning, som barnet vil erhverve.