At skrive i den tredje person kan blive en simpel opgave efter lidt øvelse. For akademiske formål betyder skrivning på denne måde at undgå subjektive pronomen som "jeg" eller "dig". Til kreative skriveformål er der forskelle i synspunkterne for den alvidende tredje person, den selektive eller begrænsede, målet og det multiple. Vælg hvilken passer til dit skriftlige projekt.
Brug den tredje person i al akademisk skrivning. I formell skrivning, som i argumenterende og forskningsarbejde, gør den tredje person deres tekst mere objektiv og mindre personlig. Denne følelse af objektivitet tillader forfatteren at forekomme mindre forudindtaget og derfor mere troværdig.
Den tredje person hjælper med at holde teksten fokuseret på fakta og beviser, snarere end personlig mening.
2
Brug de korrekte pronomen. Den tredje person henviser til dem "udefra." Du skriver om nogen eller bruger hans eller hendes tredjeperson pronomen.
Disse pronomen omfatter: han, hun, ham, hende, de, dem, deres, dine.
Andres navne betragtes også som passende.
For eksempel: "Silva tro på noget andet. Ifølge din De tidligere udtalelser om emnet er forkerte. "
3
Undgå den første person. Det refererer til et synspunkt, hvor forfatteren taler ud fra sit perspektiv og gør tingene meget personlige og fulde af mening. Du bør undgå det i akademisk skrivning.
Første person pronomen omfatter: Jeg, min, vi, vores.
Problemet med den første person er, at det, når man taler akademisk, lyder det meget personligt og subjektivt. Det kan med andre ord være svært at overbevise læserne om, at de synspunkter og ideer, der udtrykkes, er upartiske. Ofte bruger den første person i akademisk skrift sætninger som "Jeg tror", "Jeg tror" eller "efter min mening".
Forkert eksempel: "Selvom Silva mener denne måde, (I) Jeg tror at hans argument er forkert. "
Korrekt eksempel: "Selvom Silva mener denne måde, andre af samme felt er uenige. "
Video: Hvor hurtigt kan DU skrive? Typeracer!
4
Undgå andenperson pronomen. Dette refererer til det synspunkt, der taler direkte til læseren og viser for meget fortrolighed med det, da du snakker direkte til læseren, som om du kendte ham. Den anden person bør aldrig bruges i akademisk skrivning.
Andet person pronomen omfatter tu, tu (s). Undgå også pronomen af "dig" -behandling.
Et af de største problemer med den anden person er, at det kan lyde beskyldende og løber risikoen for at placere for meget ansvar på skuldrene hos dem, der læser jobbet i øjeblikket.
Forkert eksempel: "Hvis du stadig er uenig, bør du ikke kende fakta."
Korrekt eksempel: "Enhver, som stadig er uenig, burde ikke kende fakta".
5
Se emnet generelt. Nogle gange skal en forfatter henvise til en person på udefinerede vilkår, det vil sige at han måske skal tale om eller tale med en person generelt. Det er normalt i denne situation, at fristelsen til at flytte til den anden person fremkommer. Et ubestemt tredjeperson pronomen eller et substantiv er passende her.
Tredjemands substantiver indefinite og almindelige i akademisk skrivning omfatter: forfatteren, læseren, folkene, studerende, en studerende, en lærer, en person, en kvinde, en mand, et barn, forskere, forskere, forfattere, specialister.
Eksempel: "På trods af de involverede udfordringer, forskere fortsætte med at insistere på deres krav. "
Tredje person ubestemt pronomen omfatter: nogen, nogle, ingen, nogen, alle, ingen, alt, alt.
Forkert eksempel: "du kan føle sig fristet til at blive enige uden at kende alle fakta. "
Korrekt eksempel: "nogen kan føle sig fristet til at blive enige uden at kende alle fakta. "
6
Vær opmærksom på brugen af plural og entall. En fejl, som forfattere normalt laver, når de skriver i den tredje person, er at bruge flertallet, når den rigtige ville være entallet.
Generelt opstår denne fejl, når sætningen begynder med et indirekte transitive verb i den tredje person efterfulgt af et flertals komplement. Fejlen her ville være at sætte verbet i flertallet.
Forkert eksempel: "De er af situationer, hvor vidnet foretrækker at forblive anonyme. "
Korrekt eksempel: "Det er af situationer, hvor vidnet foretrækker at forblive anonyme. "
Metode 2 Skrivning i den alvidende tredje person
1
Skift fokus fra et tegn til et andet. Ved at bruge det alvidende tredjepersonsperspektiv ændrer fortællingen fra person til person i stedet for at følge tankerne, handlingerne og ordene af en enkelt karakter. Fortælleren ved alt om hvert tegn og om verden og kan afsløre eller bevare alle tanker, følelser eller handlinger.
For eksempel kan en historie omfatte fire hovedpersoner: Willliam, Bob, Erica og Samantha. På forskellige punkter i fortællingen skal de enkelte personers tanker og handlinger være repræsenteret. Disse tanker kan forekomme inden for samme kapitel eller samme fortællingsblok.
For eksempel: "William troede, at Erica løj, var det tid til at tro, at hun havde en god grund til det på den anden side, Samantha troede, at Erica løj og var jaloux over, at William ville tænke gode ting om den anden. ".
Video: Kommentar - sådan gør du
2
Afslør alle de oplysninger, du ønsker. Med den alvidende tredje person er fortællingen ikke begrænset til tanker og følelser af ethvert tegn. Udover tankerne og følelserne tillader den alvidende tredje person også at afsløre dele af fremtiden eller fortiden i historien. Fortælleren kan stadig give sin mening, et moralsk perspektiv eller diskutere scener med dyr eller natur, hvor tegnene ikke er til stede.
På en måde er fortælleren af en historie i den alvidende tredje person som "gud" i den fortælling. Han kan observere de eksterne handlinger af ethvert tegn, der vilje, men i modsætning til en begrænset menneskelig observatør kan han også indlede karakterens privatliv efter eget ønske.
Ved, hvornår du skal holde dig selv. Selvom en fortæller kan give dig de oplysninger, du ønsker, kan det være bedst at afsløre et par ting gradvist. For eksempel, hvis et tegn skal se mystisk ud, er det klogere at begrænse adgangen til hendes indre følelser et stykke tid, før det afslører hendes sande motiver.
3
Undgå at bruge første og anden person pronomen. Den aktive dialog bør være den eneste gang pronomen som "jeg" og "vi" vises. Det samme gælder for den anden person og "du" behandlingspronomen.
Brug ikke den første og anden person i de fortællende eller beskrivende dele af teksten.
Korrekt eksempel: "Bob fortalte Eric:" Jeg finder det skræmmende, og du? ""
Forkert eksempel: "Jeg fandt det skræmmende, og Bob og Eric fandt også det. Hvad syntes du?"
Metode 3 Skrivning i den tredje person Limited
1
Vælg et tegn, der skal følges. I den begrænsede tredje person har fortælleren fuld adgang til karakterens handlinger, tanker, følelser og overbevisninger og kan skrive som om hun tænker og reagerer eller er mere objektiv.
Tanker og følelser af de andre tegn forbliver ukendt for fortælleren i hele teksten - denne særlige slags synspunkt bør ikke skifte mellem dem.
2
Se karaktererne og handlingerne af karakteren som udefrakommende. Selv om fokus er på et tegn, skal fortælleren behandle det som en separat enhed. Hvis han følger karakterens indre tanker, følelser og dialog, skal han stadig gøre det i den tredje person.
Med andre ord må du ikke bruge førstepersonlige pronomen som "jeg", "min", "vi" eller "vores" uden for dialogen. Hovedpersonens tanker og følelser er gennemsigtige for fortælleren, men karakteren bør ikke være en fortæller.
Korrekt eksempel: "Tiffany følte sig forfærdelig efter kampen med sin kæreste."
Korrekt eksempel: "Tiffany troede," jeg føler mig forfærdelig, når jeg kæmper med min kæreste. ""
Forkert eksempel: "Jeg følte mig forfærdelig, da jeg kæmpede med min kæreste."
3
Fokuser på handlinger og ord af andre tegn, ikke deres tanker eller følelser. Fra dette synspunkt er fortælleren begrænset til hovedpersonens tanker og følelser. De andre tegn kan dog beskrives uden at hovedpersonen bemærker. Fortælleren kan se alt, hvad hovedpersonen også kan - han kan bare ikke komme ind i hovedet på de andre tegn.
Bemærk, at fortælleren kan tilbyde forståelse eller antage tankerne om andre tegn, men disse antagelser skal fremlægges ud fra hovedpersonens perspektiv.
Korrekt eksempel: "Tiffany følte sig forfærdeligt, men dømmer efter udtrykket på Carls ansigt, hun troede, at han følte sig så dårlig som hende eller værre."
Dårligt eksempel: "Tiffany følte sig forfærdeligt. Hvad hun ikke vidste var, at Carl var endnu værre."
Video: How To Text A Girl
4
Ikke afslør nogen oplysninger, som din hovedperson ikke ville vide. Selv om fortælleren kan afvige og beskrive scenen eller andre tegn, skal alt være i et synspunkt, hvor hovedpersonen kan se. Skift ikke fra et tegn til et andet inden for samme scene. De andre tegns eksterne handlinger kan kun kendes, når hovedpersonen er til stede for at se dem.
Korrekt eksempel: "Tiffany kiggede fra Carl vinduet gå til hendes hus og ring bell."
Forkert eksempel: "Så snart Tiffany forlod rummet, sukkede Carl i relief."
Metode 4 Skrive i den tredje person flere
1
Gå fra et tegn til et andet. Med den tredje person flere, kan fortælleren have flere hovedpersoner, hvis tanker og perspektiver veksler fremadrettet. Brug hvert perspektiv til at afsløre vigtige oplysninger og gøre historien fremad.
Begræns antallet af synspunkter, du medtager. Du bør ikke sætte for mange synspunkter til det punkt, hvor du forvirrer læseren eller uden et formål. Hver tegn skal have et bestemt formål at have et synspunkt på egen hånd - spørg dig selv, hvor hver enkelt synsvinkel bidrager til historien.
For eksempel i en roman med to hovedpersoner, Kevin og Felicia, kan forfatteren vælge at forklare de tanker og følelser af både på forskellige tidspunkter af fortællingen.
Et tegn kan være mere fremtrædende end det andet, men alle de hovedpersoner, der ledsages, skal have opmærksomhed på et tidspunkt i historien.
2
Fokus kun på tanker og perspektiver for et tegn ad gangen. Selv om forskellige perspektiver er inkluderet i historien, skal fortælleren fokusere på et tegn ad gangen.
Flere perspektiver bør ikke vises i samme fortællingsrum. Når et tegn perspektiv slutter, kan et andet perspektiv begynde. De to må ikke blandes i samme rum.
Dårligt eksempel: "Kevin blev helt forelsket i Felicia, da han mødte hende. Hun fandt derimod svært at stole på ham."
3
Prøv at lave glatte overgange. Selvom fortælleren kan skifte mellem perspektiverne af forskellige tegn, gør det så vilkårligt, at fortællingen forvirrer læseren.
I et værk er størrelsen på en roman, en god tid til at skifte perspektiv, i begyndelsen af et nyt kapitel eller ved brud på et kapitel.
Fortælleren skal også identificere hvilket perspektiv der følges i begyndelsen af afsnittet, helst i første sætning. Ellers kan læseren bruge for meget energi til at gætte.
Korrekt eksempel: "Felicia hadede at indrømme det, men de roser, Kevin havde forladt ved hendes dør, var en behagelig overraskelse."
Forkert eksempel: "Roserne tilbage ved døren var en behagelig overraskelse."
4
Forstå hvem ved hvad. Selvom læseren har adgang til information set fra perspektivet af forskellige tegn, har de ikke samme adgang. Nogle har ingen måde at vide, hvad andre ved.
For eksempel, hvis Kevin havde en samtale med bedste ven Felicia om hendes følelser, den meget Felicia ville ikke vide, hvad der blev sagt, med mindre det har været vidne til samtale eller hørt om det fra Kevin eller din ven.
Metode 5 Skrive i den objektive tredje person
1
Følg handlingerne i forskellige tegn. Ved at bruge den objektive tredje person kan fortælleren beskrive handlinger og ord af ethvert tegn til enhver tid eller sted i historien.
Der er ikke behov for at fokusere på en hovedperson - fortælleren kan skifte og følge forskellige tegn i løbet af fortællingen efter behov.
Hold dig væk fra betingelserne for første og anden person i fortællingen. Book dem kun til dialog.
2
Video: How to write NEAT HANDWRITING
Forsøg ikke at komme lige ind i tegnets hoved. Forskelligt fra alviet synspunkt, hvor fortælleren kan se hvad der er i hver tegns hoved, går det objektive synspunkt ikke ind i ens sind.
Forestil dig at du er en usynlig observatør, der ser på handlingerne og dialogen mellem tegnene i din historie. Du er ikke alvidende, så du har ikke adgang til alles hemmelige tanker og følelser - du kan kun se ens handlinger.
Korrekt eksempel: "Efter klassen løb Graham ud af stuen og vendte tilbage til sin sovesal."
Forkert eksempel: "Efter klassen, Graham løb fra rummet og vendte tilbage til sin kollegieværelse foredrag havde forladt ham så vred, at han følte, at han kunne eksplodere den næste person, han mødte.".
3
Vis, men fortæl ikke. Selvom den objektive tredje person ikke kan dele tankernes tanker, kan fortælleren lave eksterne observationer, der tyder på, hvad disse tanker kan være. Beskriv hvad der sker. I stedet for at fortælle læseren, at et tegn er vredt, beskriv hendes ansigtsudtryk, kropssprog og tone for at vise, at hun er sur.
Korrekt eksempel: "Da ingen andre så ud, begyndte Isabelle at græde."
Forkert eksempel: "Isabelle var for stolt af at græde foran andre, men hun var meget skuffet og begyndte at græde, så snart hun så sig selv."
4
Undgå at indtaste dine tanker. Formålet med en forfatter i at bruge den tredje objektiv person er at fungere som reporter, ikke som kommentator.
Lad læseren dra sine egne konklusioner. Præsenter karakterens handlinger uden at analysere dem eller forklare hvordan de skal ses.
Korrekt eksempel: "Yolanda kiggede over skulderen tre gange før han sad ned."
Forkert eksempel: "Det kan synes en mærkelig handling, men Yolanda kiggede over skulderen tre gange før sidder Denne kompulsiv vane angiver din tilstand af paranoia.".
Sådan åbner du dit tredje øje
Sådan starter du en god skrivning
Sådan lærer du grammatik klasser
Bestemmelse af en trekants tredje vinkel
Hvordan man siger "Sådan går du" på spansk
Hvordan man siger "Sinto Saudades" på spansk
How to say "Jeg savner dig" på kinesisk
Sådan skriver du en akademisk artikel
Sådan skriver du et refleksionspapir
Hvordan man skriver en retorisk analyse
Sådan skriver du en kort biografi om dig selv
Sådan skriver du en fem afsnit skrift
Sådan bruges du og din på engelsk
Sådan starter du en kærlighedsbogstav
Sådan styrer du den kreative skrivningsproces
Hvordan man skriver i tredje person
Sådan læses nøglen til F