Sådan skriver du en forskningsafslutning

Afslutningen af en forskning skal opsummere indholdet og formålet med arbejdet uden at være for tørt eller fast. Hver grundlæggende konklusion bør dele nogle centrale elementer, men der er også en række taktikker, som du kan arbejde på for at skabe en mere effektiv og forskellige konklusion, som du bør undgå for ikke at svække den. Her er nogle skrive tips til at huske, når du laver konklusionen for din næste søgning.

indhold

Trin

Del 1skrive en grundlæggende konklusion
Del 2forlader konklusionen så effektiv som muligt
Del 3undgå almindelige fejl

Kilder og citater

trin

Del 1
Skrive en grundlæggende konklusion

Skriv om emnet. Du skal omskrive det og forklare, hvorfor det er vigtigt.

Brug ikke for meget tid eller plads på denne opgave. God forskning vil gøre betydningen af dit emne tydelig, så det er ikke nødvendigt at skrive et forsynet forsvar for det ved afslutningen. Generelt kræves der kun en enkelt sætning for at omskrive emnet.
Hvis du for eksempel producerede et papir om epidemiologi af en smitsom sygdom, kan du sige noget som om: "TB er en fælles smitsomme sygdom, der rammer millioner af mennesker verden over hvert år."
Et eksempel på humaniora kunne være et værk på den italienske renæssance: "Den italienske renæssance var en eksplosion af kunst og ideer centreret omkring kunstnere, forfattere og tænkere i Firenze."

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 2

Skriv om afhandlingen. Ud over emnet skal du også omskrive eller omskrive din afhandling. Dette er en snæver og fokuseret opfattelse af emnet ved hånden, der skal være en omskrivning af afhandlingen, der indgår i introduktionen. Det bør ikke være identisk eller meget ligner den oprindeligt anvendte sætning.

Prøv at omformulere din afhandling på en måde, der supplerer emneopsamlingen, du gjorde i den første sætning i konklusionen.
Et eksempel på en god afhandling, vender tilbage til arbejde på tuberkulose, ville være :. "Tuberkulose er en almindelig sygdom, der påvirker millioner af mennesker verden over hvert år på grund af den alarmerende hastighed af udbredelsen af den, især i fattige lande, medicinske fagfolk gennemfører strategier for deres diagnose, behandling og indeslutning. "

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 3

Opsummer kort dine hovedpunkter. I det væsentlige skal du minde din læser om hvad der fortalte ham i arbejdets krop. En god måde at gøre dette på er at gennemlæse hoveddommen i hvert center afsnit eller hvert afsnit i tekstens krop.

Find en måde at omskrive hvert punkt nævnt i hver sætning i din konklusion. Gentag ikke nogen af de detaljer, der bruges på arbejdets krop.
Det meste af tiden bør du undgå at skrive nye oplysninger ved afslutningen. Dette gælder især, hvis oplysningerne er afgørende for argumentet eller forskningen, der præsenteres på arbejdspladsen.
For eksempel i teksten på tuberkulose, kan du opsummere de oplysninger som følger: "TB er en almindelig sygdom, der påvirker millioner af mennesker verden over hvert år på grund af den alarmerende hastighed af udbredelsen af det, især i de fattige lande. , læger gennemfører strategier for diagnose, behandling og inddæmning. i udviklingslande, såsom afrikanere og sydøst Asien, satsen for infektion af sygdommen er stigende. den overbelægning, helbredsproblemer og manglende adgang til lægebehandling er alle faktorer, der bidrager til spredningen. medicinske eksperter, såsom WHO, de er nu begyndt kampagner for at besøge samfund i udviklingslandene og udføre diagnose og behandling tests. Men behandlinger for tuberkulose er meget tung og har mange bivirkninger. af patienterne og spredningen af forskellige stammer af sygdommen, der er resistente over for forskellige medikamenter. "

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 4

Tilføj punkterne. Hvis dit arbejde fortsætter på en induktiv måde, og du endnu ikke har forklaret fuldt ud meningen med dine point, skal du gøre det i din konklusion.

Bemærk, at du ikke behøver at gøre dette i alle dine søgejob.
Hvis du allerede har forklaret fuldt ud, hvad punkterne i dit arbejde betyder eller hvorfor de er vigtige, behøver du ikke at gå ind for for detaljer i din konklusion. Bare omskrivning af din afhandling eller betydningen af dit emne vil være tilstrækkeligt.
Det er altid bedst at henvise til de vigtige spørgsmål og forklare dine punkter fuldt ud i arbejdets krop. Målet med at udfylde et forskningspapir er at opsummere dit argument til læseren og måske ringe til handling, hvis det er nødvendigt.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 5

Ring til læseren for at gøre noget, hvis det er relevant. Når det er relevant, kan du fortælle ham, at der er behov for mere forskning om emnet.

At indse, at ikke alle konklusioner skal opfordres til handling. Det er mindre sandsynligt, at forskning på litterær kritik f.eks. Ville kræve et sådant opkald end en, der beskæftiger sig med den effekt, tv har på børn.
Et job, der er mere tilbøjelige til at tegne læsere til handling, er et, der omhandler et offentligt eller videnskabeligt behov. Lad os gå tilbage til vores eksempel på tuberkulose. Dette er en meget alvorlig sygdom, der har spredt sig hurtigt og i former mod resistente antibiotika. En opfordring til handling i dette arbejde ville være en sætning, der kan følge med disse linjer: "Trods nye bestræbelser på at diagnosticere og indeholder sygdommen, er det nødvendigt at udvikle mere forskning, så vi kan udvikle antibiotika stand til at behandle de mest resistente stammer af tuberkulose og blødgøre bivirkningerne af nuværende behandlinger. "

Del 2
Forlader konklusionen så effektiv som muligt

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 6

Bare lav en grundlæggende syntese af oplysningerne. Den mest elementære konklusion er den abstrakte stillukning, som meget ligner introduktionen.

Da denne type er så enkel, er det afgørende at søge at syntetisere informationen, snarere end blot at opsummere den.
Gentag ikke bare de ting, jeg allerede har sagt - omskrive afhandlingen og de punkter, der understøtter det på en måde, der forbinder dig. På den måde får du dit forskningsarbejde til at ligne en "komplet tanke", snarere end en samling af tilfældige, vage-relaterede ideer.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 7

Sæt det hele i en cirkel. Bind dit forskningspapir ved direkte at linke din introduktion med konklusionen. Der er flere måder at gøre dette på:

Stil et spørgsmål i introduktionen, omskrive det ved afslutningen og give et direkte svar på det.
Skriv en anekdote eller historie i indledningen, men ikke i slutningen af den. Lad være med at sætte det ved afslutningen af arbejdet. For eksempel, for at give et humanistisk skævhed i hans arbejde med tuberkulose, kan du få indledningen til en historie om en syg person og henvise til denne samme historie i konklusionen. Kunne sige noget i den retning før omskrive afhandlingen: "Patient X ikke var i stand til at fuldføre TB behandling på grund af alvorlige bivirkninger, og desværre bukket under for sygdommen."
Brug de samme begreber og billeder, der bruges i introduktionen til at konkludere. Billeder kan eller måske ikke vises på andre arbejdssteder.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 8

Tæt med logik. Hvis dit arbejde har præsenteret flere sider af et problem, skal du bruge konklusionen til at angive en logisk udtalelse dannet af beviset. Medtag nok information om emnet til at understøtte argumentet, men bliver ikke for involveret med for meget detaljer.

Hvis din forskning ikke skabte et endeligt svar på spørgsmålet i afhandlingen, skal du ikke være bange for at angive denne kendsgerning.
Skriv om den oprindelige hypotese og sig om du stadig tror på det, eller hvis den forskning du har gjort, er begyndt at ændre dit sind.
Angiv, at mere forskning bedre kan belyse det fremlagte emne.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 9

Stil et spørgsmål. I stedet for at give læseren konklusionen, bede ham om at danne sin egen. Denne form for konklusion er måske ikke passende for alle søgejob. De fleste af dem, som dem, der er relateret til effektiv sygdomsbehandling, vil have oplysningerne til at forsvare et bestemt argument.

Et godt eksempel på et job, der kan stille læseren noget til sidst, er forskning, der omhandler et socialt emne som fattigdom eller regeringspolitikker.
Stil et spørgsmål, der går direkte til arbejdet. Dette er normalt det samme eller en version af spørgsmålet, der startede undersøgelsen og skal besvares af bevismaterialet fremlagt i papiret. Hvis du ønsker det, kan du kort opsummere svaret efter at have bragt eller forladt spørgsmålet i luften, så læseren kan svare.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 10

Lav et forslag. Hvis du inkludere et opfordring til handling ved afslutningen, kan du give læseren en anbefaling om, hvordan du fortsætter søgningen. Selv uden en opfordring til handling, kan du stadig gøre en anbefaling til læseren. Hvis du for eksempel skriver om et emne som tredje verdens fattigdom, kan du foreslå måder for læseren at hjælpe med problemet uden nødvendigvis at anmode om mere forskning.

Et andet eksempel i et dokument om behandling af stofresistent tuberkulose ville være at gøre en donation til Verdenssundhedsorganisationen eller til at undersøge fundamenter, der udvikler nye behandlinger for sygdommen.

Del 3
Undgå almindelige fejl

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 11

Undgå at bruge "kort" eller andre lignende udtryk. Dette omfatter "Summarizing" eller "Finishing". Disse udtryk lyder generelt cast, unaturlig eller banal, når de bruges skriftligt. Også ved at bruge en sætning som "kort" for at begynde er konklusionen lidt for ligetil og har en tendens til at være et svagt afsnit. En stærk konklusion kan stå alene uden at have brug for disse etiketter.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 12

Vent ikke til færdiggørelsen for at afslutte din afhandling. Selv om det kan synes fristende at bevare afhandlingen for at skabe en dramatisk afslutning, vil det gøre jobbet mindre sammenhængende og mere uorganiseret. Angiv altid hovedargumentet eller afhandlingen i introduktionen. Et forskningspapir er en analytisk diskussion af det akademiske emne, ikke en mysterie roman.

Godt og effektivt arbejde vil gøre det muligt for læseren at følge hans eller hendes hovedargument fra begyndelsen til slutningen. Derfor er det bedst at starte teksten med en introduktion, der angiver dit argument og afslutte det med en konklusion, der gentager din afhandling for at gentage det.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 13

Udlad de nye oplysninger. En ide, underemne eller nyt bevis er for vigtigt at holde til færdiggørelse. Alle relevante oplysninger skal indtastes i arbejdets krop.

Beviset for støtte udvider emnet for dit arbejde og gør det mere detaljeret. Konklusionen skal indsnævre emnet til et mere generelt punkt.
En konklusion bør kun opsummere det, du allerede har angivet i papirets krop. Du kan foreslå mere forskning eller opfordre til handling, men du bør ikke medbringe nye beviser eller fakta på dette tidspunkt.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 14

Undgå at ændre arbejdstone. Undersøgelsens tone skal være konsekvent i hele teksten. Den hyppigste toneændring er, når et akademisk forskningspapir slutter med en sentimental eller følelsesmæssig konklusion.

Selvom emnet arbejde er personligt vigtigt for dig, bør det ikke være tydeligt i teksten.
Hvis du vil give dit arbejde en mere humanistisk tilbøjelighed, kan du starte det og afslutte det med en historie eller anekdote, der giver dit emne en mere personlig betydning for læseren. Denne tone bør imidlertid være konsekvent i hele arbejdet.

Billedbetegnelse Skriv en konklusion for et forskningspapir Trin 15

Undskyld ikke. Udsæt ikke udtalelser, der mindsker din autoritet eller dine resultater.

Denne type erklæring indeholder sætninger som "Jeg kan ikke være en ekspert" eller "Dette er bare min mening". Sådanne sætninger kan undgås ved at bruge den tredje person.
Undgå udsagn i den første person, fordi den er for uformel og svarer ikke til den formelle tone i et forskningspapir.