Sådan analyserer du poesi

Føler du, at læsning og analyse af poesi er som at forsøge at dechiffrere et arkaisk og tabt sprog? Nå, vær ikke bange! Processen til analyse af en poesi koger ned for at undersøge følgende punkter: form, metrisk, tema, scenario og karakter. Du bør også overveje analysen af sprog, billedstil, stil og kontekst af poesi for at forstå det bedre. Bare have opmærksomhed og tålmodighed, da du vil lære at analysere en poesi på et højt niveau.

indhold

Trin

Del 1form og metrisk
Del 2tema, karakter og natur

Video: dikt analyse (norsk oppgave)
Video: analyse om digt

Del 3sprog og billedsprog
Del 4kontekst og stil

Kilder og citater

trin

Del 1
Form og metrisk

Læs digtet højt. Læs det flere gange højt. Tag det let og udtale hvert ord langsomt. Pas på ikke at savne et ord eller læs versene meget hurtigt. Alt er vigtigt, så brug så meget tid som du har brug for at lytte til lyden af ord.

Har en blyant eller pen tæt på hånden, når du læser digtet højt. Understrege eller cirkulere de ord, der fanger dit øje.
Noget der kan hjælpe dig, nogle gange, er at lytte til digterens læsning højt selv. Gå online og se om du kan finde en lyd eller video af digterens læsning af hans poesi.

Vær opmærksom på digtets rytme. Som du læser højt, se om det har rytme. Rytmen vil være en del af diktets fulde betydning. Tænk på, hvordan rytmen får dig til at føle sig i lyttepositionen.

Eksempel: Du kan mærke tilstedeværelsen af korte vers, der skaber en hoppende rytme - eller måske tilstedeværelsen af flere lange vers, der integrerer med hinanden, hvilket skaber en mere flydende rytme.

Bemærk, hvordan digtet er adskilt eller opdelt. Digterne er opdelt i dele kaldet stanzas. De kan variere fra fire til ti linjer eller mere. Nogle digte har kun en stanza, og andre kan have flere. Se på digtet og tælle hvor mange stanser det har. Vær opmærksom på, hvordan de vedrører hinanden eller hvordan overgangen er fra den ene til den anden.

Reflektere: "Hvorfor ville digteren organisere stanzas på denne måde?" Og "Hvad betyder strukturen digtet har til fælles?"
Digte kan opdeles i nummererede dele i stedet for stanzas.
Nogle af dem er ikke opdelt i stanzas og viser ordene spredt over hele siden. I så fald tænk hvorfor digteren ville dele digtet i ord eller sætninger i stedet for vers og stanzas.

Identificer den rhemeriske ordning (hvis nogen). Bemærk, om der er ord, der rimer i hvert vers af digtet. Se efter et mønster, hvor versene bringer rimer, især i slutningen af hvert vers. Skriv rimerne ved hjælp af bogstaverne "A" og "B" for at markere de vers, der rimer.

Eksempel: Hvis du bemærker, at det første og det tredje vers rim, vil du repræsentere dem med bogstavet "A" i rimsordningen - hvis du bemærker at det andet og fjerde vers også rimer, vil du repræsentere dem som "B". Det betyder, at dammets rymsystem vil være "ABAB".
Hvis du bemærker forskellige rim i vers fem, seks, syv og otte af digtet, vil du bruge "C" og "D" til at optage dem. Eksempel: Du kan komme på tværs af et digt, der indeholder en rythmisk ordning "ABABCDCD".

Overhold metricen. Det refererer til antallet af toniske stavelser, der findes i hvert vers. Tonerne lyder højere eller højere, når de læses højt - de ubelastede stavelser vil lyde blødere. Lyt til toniske stavelser i hvert vers.

Eksempel: Digtets første vers kan have tre toniske stavelser, og det andet har to tonicer. På den måde vil diktet få en smule beregninger.
En anden måde at identificere metriske er på skandalisere et digt. Denne teknik kan hjælpe dig med at forstå tempoet og strukturen bedre. Du bliver nødt til at lave dobbelt plads i digtet og få en fysisk kopi til rådighed for at skandale den.

Identificer digets form. Når du har identificeret rimschemaet og metriske, skal du fortsætte med at identificere formularen. Formularen henviser til diktets type, som kan være en haiku, en Sonnet, en sextina, en gratis vers digt eller a limerique. Gennemgå de forskellige former for at finde en, der passer ind i digtet, du gennemgår.

Eksempel: Hvis du har et digt, der har tre linjer og følger et 5-7-5 syllabisk mønster, er det nok en haikai. Du kan tale om hvordan haikai er lavet til at være et portræt af et kort øjeblik. Samtidig kan du også diskutere haikaiens historie og hvordan den er blevet brugt af japanske digtere samt vestlige digtere til at beskrive øjeblikkene midt i naturen.

Del 2
Tema, karakter og natur

Video: Dikt analyse (Norsk Oppgave)

Gennemgå titlen. Læs titlen og undersøg det grundigt. Se hvad han siger om temaet, tonen og formen af digtet. Hvad foreslår det for læseren? Hvad skaber det i dit sind?

Eksempel: Hvis du læser et digt kaldet "Sonnet 47", kan du forestille dig, at digtet er i form af sønnet og at det er en del af en række nummererede solnedgange skrevet af samme digter.
Hvis du læser et digt kaldet "En kunst", kan du udlede, at digtet er en kunstform, måske en skriftlig kunstform.
Du bør gå tilbage til titlen, når du er færdig med at læse digtet for at identificere konteksten og se om du kan forstå det i større dybde.

Identificer det lyriske selv. Se om diktet er i den første, anden eller tredje person. Bemærk, om det lyriske selv adresserer en anden i digtet. Bemærk, om der kun er en lyrisk eller flere mennesker, der taler. Tæl hvor mange tegn der er nævnt i digtet.

Eksempel: Hvis du analyserer digtet "At grave"Ved Seamus Heaney kan du indse at han er i den første person, og det lyriske selv er den eneste person, der har en stemme i digtet. Der er dog tre tegn i digtet: det lyriske selv, far og bedstefar.
Her kan du tænke på, hvordan Heaney diskuterer emner som familie og individuel udtryk ved at indsætte disse tre tegn i digtet.

Analyser situationen i diktet. Beskriv hvad der sker i digtet, hvad det lyriske selv gør. Bemærk, hvad det lyriske selv er iagttaget. Skriv en kort oversigt over, hvad du synes foregår i digtet.

Eksempel: I digtet "Dig" igen kan du skrive et CV om det lyriske selvsæde på skrivebordet med en pen i hånden, da han ser på, at hans far vælger kartofler i gården.

Video: Analyse om digt

Analyser scenariet. Overhold hvor og hvornår dommens begivenheder sker. Se om noget tidspunkt eller tidspunkt på dagen er nævnt. Kig efter detaljer, der viser, hvor det lyriske selv er placeret.

Eksempel: Hvis du gennemgår Rachel Zucker s "Lørdag, Søndag, Mandag, Tirsdag" digt, kan du bemærke, at digtet beskriver nogle detaljer i kvarteret, som f.eks. En fodboldbane, dagpleje og et trinketmarked. Det er muligt at du bemærker omtale af en lørdag og en søndag morgen som et forslag til digtet om at gå igennem en periode i rækkefølge.
Derefter kan du analysere, hvordan digtet fokuserer på kvarteret i det samme øjeblik, så digteren kan nærme sig ideer som rutine, liv i kvarteret selv og tilhører et samfund.

Identificer temaet. Temaet fokuserer på formålet med digtet. Tænk på, hvad digteren forsøger at udtrykke eller udforske i digtet. Der kan være et centralt tema eller flere temaer.

Eksempel: Ved hjælp af Heaneys digt "Dig" igen, har det lyriske selv anderledes at se på, hvordan familien arbejder. Det lyriske selv bruger pen og papir til at opdage sandheden, mens familien graver jorden for at have kartofler til mad. Digtet udforsker temaer som "familie", "overlevelse" og "individuelt udtryk".

Del 3
Sprog og billedsprog

Cirkle de ord, der vises mere end én gang. Gentagne ord er meget vigtige og formidler diktets brede betydning. Bemærk, hvad disse gentagelser har at gøre med poesi i det hele.

Eksempel: i digtet "far"Ved Sylvia Plath vises ordene" Papa "," Jøde "og" Du "flere gange. De bruges på forskellige måder i hvert øjeblik, som nævnes, hvilket bringer flere forskellige betydninger til digtets kontekst.

Omkring de ord, du ikke kender, og se efter deres betydninger. Læs digtet og cirkulere alle de ord, du ikke kender. Brug derefter en ordbog til at opsøge indstillingerne. Forhold definitionen af ordet til digtets kontekst, da det vil hjælpe dig med at forstå digtet bedre i sin helhed.

Identificer de konkrete billeder. De er billeder, der ser ud til at være håndgribelige og klare. Ofte beskrives de som brugere af de fem sanser: smag, berøring, lugt, hørelse og syn. Se efter konkrete billeder og reflektere, hvad de er til.

Eksempel: I digtet "Dig" er der flere konkrete billeder som "den brolagte gulv", "hans hårde hofter", "den rustikke støvle" og "en flaske mælk / dårlig rullet med papir".
Du kan analysere hvad disse konkrete billeder bidrager til diktets temaer eller hovedideer. De kan følelsesmæssigt bevæge dig (læseren) og give dig en klar visning ud fra det lyriske selvs synspunkt.

Kig efter metaforer og lignende. en metafor sammenligner en ting med en anden, lignelse sammenligner en ting med en anden ved hjælp af generelt den komparative "hvordan". Skala diktet bag metaforer og lignende, da de ofte bruges til at lave detaljerede billeder.

Eksempel: I digtet "Daddy" bruger forfatteren similiet som "Sinister statue med en grå tå / Stor som en forsegling af Frisco" og "Støvet i ansigtet, det brute / Brutte hjerte af en brute som dig".
Derefter kan du tænke på hvordan billederne bidrager til karakteriseringen af tegnet "far" i digtet. I dette tilfælde refererer similierne normalt til temaer som vold og død, samt kærlighed og lyst.

Se om der er andre tal af sprog. Se efter tal som prosopopei, hvor en livløs genstand vinder menneskelig kvalitet eller alliteration, hvor samme stavelse resonerer i begyndelsen af flere ord i en sætning. Tænk over, hvorfor digter bruger visse billeder af sprog og hvordan de påvirker diktets betydning.

Du kan finde en liste over sprogtalene i https://pt.wikipedia.org/wiki/Figura_de_linguagem

Del 4
Kontekst og stil

Identificer konteksten i digtet. Se om du kan finde ud af i hvilken periode, dato eller klokkeslæt diktet blev skrevet eller offentliggjort. Søg på internettet og se om datoen for offentliggørelse vises i digtet.

Du bør også finde ud af mere om placeringen af diktets sammensætning, som f.eks. Byen eller landet. Dette kan hjælpe dig med at lære mere om, hvorfor digtet er struktureret på denne eller den måde, såvel som hvad digtet forsøger at kommunikere.

Se om diktet er en del af en cirkel eller serie. Givet digt kan være en unik sammensætning eller kan indgå i en række digte skrevet af en digter. Måske er det en søn, der integrerer en del af en række solnedgange eller en kronen af solnedgange. Der er også mulighed for, at dette digt er en del af en digtekring, der bærer det samme tema.

Nogle digte vil gøre det klart, at de er en del af en cirkel eller en serie. Søg på internettet eller gå til biblioteket for at lære mere om diktets sammenhæng.
Fra det digt, du analyserer, kan du skabe et forhold til andre digte, der er en del af cirklen eller serien.

Læs mere om digterens liv og arbejde. Tag et kig på digterens biografi. Læs andre værker udgivet af ham, såvel som om forfatterens personlige og faglige liv. Se om der er et fællesskab af stilarter eller temaer i digterens arbejde. Herfra kan du henvise til disse aspekter inden for din analyse af visse digte.

Søg efter forfatterens biografi på internettet. Læs andre digts værker på internettet for at få en mere detaljeret opfattelse af forfatterens stil og interesse. Derefter kan du analysere refleksionerne eller modsætningerne mellem digtet, du analyserer og digterens stil eller interesser.