Hvordan man laver sjov læring

Vær kreativ og laver håndværk. Lektioner, der stimulerer fantasien, kan være det mest sjove og informative. Når barnet bliver kreativt, er mere af hjernen aktivt involveret. På den måde kan sindet absorbere mere viden. Imagination-baserede aktiviteter kan omfatte kunst og kunsthåndværk, spil eller lignende aktiviteter.

• Ældre børn kan lide at skrive poesi, fortælle historier, lave et spil eller skabe collagesæt. Yngre børn har tendens til at kunne lide at tegne og farve.
• Imagination kan også indeholde et aktivt efterligningselement. Bed ældre børn om at lade ud som om de er i et forum, når de lærer om retssystemet. Bed yngre børn om at klæde sig som et tegn i historien, når der opstår passende lektioner.

Kom ud Det samme gamle klasseværelse kan være trættende, når det ses hver dag. Tag en udflugt. En kort tur i en eftermiddagskurs fungerer fint, hvis du forsøger at opleve en lille klasse, eller du kan have en længere ferie på et historisk sted, når du lærer om de vigtige øjeblikke på et givet uddannelsesområde.

• Dagsture kan omfatte ture til et lokalt museum, park eller bymonument.
• For længere ferier kan du planlægge et besøg på en historisk eller uddannelsesmæssig destination som landets hovedstad. Alternativt kan du lave en mere uddannelsesmæssig destination ved blot at splitte tid til at besøge lokale museer, historiske landemærker og turiststeder.

Opret et belønningssystem. Belønninger fungerer godt primært med yngre børn. Tilbyde dem en belønning, hvis de gennemfører mange aktiviteter eller besvarer mange spørgsmål i en hjemmeprøve eller aktivitet. Ideelt set vil du have børn, der nyder at lære sjov ved at lære, snarere end at sørge for at modtage belønningen. Imidlertid indfører princippet om, at "læring" svarer til "belønning", du kan træne yngre børn til automatisk at forbinde uddannelse med positive oplevelser og følelser.

• Har en beholdning af figurer, sjove bogmærker, små legetøj, farvede blyanter eller chokolade i dine hænder.
• Dette virker særligt godt med yngre børn, men det kan være svært med ældre børn, da de plejer at miste forståelse for små ting, som de alder.

Hav en fest. I slutningen af ​​en uddannelsesenhed skal du have en fest baseret på enhedens indhold. Dæk principper og begreber undervist i hele enheden ved hjælp af spil, mad og præmier.

• For eksempel, hvis du for nylig har gennemført en enhed på det marine liv, skal du kaste en fest med havets tema. Lad børnene forberede dekorationer, der ligner bølger eller liv i havet. Server en kage dekoreret med et havlandskab.

Kig efter uddannelsesmæssig software. De fleste børn er allerede nedsænket i en digital kultur, når de kommer i grundskolen. Teknologi er en fantastisk måde at forbinde disse børn med, og hvis du kan finde software, der er specifikt indstillet til at være både pædagogisk og sjov, kan du have en bedre chance for at bruge den teknologi til det bedre.

• Ud over software kan du også inkludere andre former for teknologi i dine klasser. Kig efter podcasts, digitale billeder, videooptagelser og lignende webindlæringsværktøjer.

Se noget pædagogisk. Uddannelses-tv-programmer er de mest oplagte muligheder her, men når børn vokser op, kan det være svært at finde programmer, der er både pædagogiske og sjove. Prøv i stedet at finde en film, der vedrører tidsperioden eller emnet, der aktuelt studeres. Mens børn måske ikke lærer noget, der er direkte anvendelige fra programmet, kan de få en større grad af forståelse for emnet for undersøgelsen.

• Teatret i særdeleshed kan skabe en værdsættelse af drama og litteratur. Dette er et godt valg, hvis du i øjeblikket læser en bestemt del under klassen.

Nuværende legetøj og uddannelsesmæssige enheder. Ligesom med spil, legetøj og gadgets til børn, skal de alle være sjove. Men i dag er der mange legetøjsfabrikanter derude, der forsøger at tiltrække forældre og lærere ved bevidst at producere pædagogiske legetøj. Overvej barnets nuværende læringsniveau og køb noget passende.

• Yngre aldersgrupper kan arbejde med legetøj, der underviser geometriske figurer, tal, bogstaver og farver. Når disse legetøj bliver meget "nye", kan du begynde at tilbyde modelleringsdej. Bærbare pædagogiske spil eller lignende enheder har tendens til at være mest effektive, når du håndterer børn 10 år eller derover.

Opret dynamiske udfordringer. En dynamisk udfordring kræver, at en studerende bruger den viden, han allerede har fået til at løse et større problem. For eksempel kan du instruere et barn til at undervise materialet til dig eller at undervise en anden elev. Ved at gøre dette, er du opmuntre barnet til at lære materialet omhyggeligt og tilbyder mulighed for at få et stort incitament til selvværd af hende, når hun demonstrere deres nye viden.

Byg en butik. Butikken kan være falsk eller sand. Uanset hvordan du skal opmuntre dit barn til at fastsætte priser og tælle penge og opgørelse.

• For virkelige ideer, prøv at lave en limonadebod eller et værksted. Sørg for, at dit boligområde kan bruges til denne type aktivitet, og at enhver tilladelse er erhvervet på forhånd.
• For fiktive muligheder skal du oprette en falsk forfalsket butik i dit hjem. Barnet skal være kasserer. De andre familiemedlemmer skal skifte til kunderne.