Sådan identificerer du grammatikklasser

Grammatik klasser er kategorier, der agglomererer ord og udpeger deres funktioner inden for sætninger. Den bedste måde at identificere dem på er at tænke papir

indhold

Trin

Del 1analyse af funktionen af ordet
Del 2brug tegnsætningstip og ordposition
Del 3brug af suffikser til at identificere grammatiske klasser

Tips
Kilder og citater

af ord i sammenhæng, men det er også muligt at følge hints, der letter klassificering i komplicerede eksempler.

trin

Del 1
Analyse af funktionen af ordet

1
Undersøg substantiver og egentlige navne. Nouns er ord, der navngiver folk, steder, ting eller ideer. De kan være konkrete (Alice, hund, bord osv.) Eller abstrakte (skønhed, uafhængighed, cyklus osv.).
- Korrekte navne henviser til bestemte personer, steder og objekter, som altid begynder med et stort bogstav (George, New York, Første Verdenskrig osv.).
- Nouns kan være entallet eller flertal.
2
Undersøg pronomen. Nogle gange er en person, et sted, et objekt eller en ide ikke direkte citeret. I disse tilfælde erstattes navne med pronomen.
- Personlige pronomen er jeg, du, han / hun (Singular) os, du og de / dem (Flertal).
- Der findes andre typer pronomen: besiddende, demonstrative, ubestemt, relativ og forhør.
- Pronouns er ubestemt, når de udpeger generiske og vage navneord (nogen, ingen, noget osv.).
3
Undersøg verb. De kan udpege handlinger (køre, rense, køre osv.) Eller stater (dvs. æra, osv.) Og har flere gange brugt til at udtrykke i hvilken periode en sådan handling fandt sted.
- Hjælpesæt er de, der ændrer verbsensiden af hovedværdien (at have, have osv.).
4
Undersøg adjektiver. Adjektiver er ord, der ændrer eller beskriver navneord eller pronomen (blå, smuk, smart osv.). Generelt svarer de på spørgsmål som "Hvor mange?", "Hvilken slags?" og "Hvilken?".
- Tallene kan betragtes som adjektiver, når de besvarer spørgsmålet "Hvor mange?".
- Artiklerne (en, en, osv.) Betragtes som adjektiver af mange sprogkundskaber, da de svarer på spørgsmålet "Hvilken?". Men for det meste ses de som en separat grammatisk klasse.
5
Undersøg adverbene. Adverbene ligner adjektiver, da de beskriver eller ændrer noget - i dette tilfælde er verb eller ens adjektiver (heldigvis ekstremt, tidligt, sent, osv.).
- Adverb kan være af sted, tid, tilstand, bekræftelse, benægtelse, tvivl, intensitet, inklusion, udelukkelse eller orden.
- Adverb kan også ændre andre adverb. For eksempel: Jeg løb meget hurtigt.
6
Undersøg præpositioner. Præpositioner er ord eller sætninger, der bruges til at vise forholdet mellem et substantiv eller pronomen og et andet element i sætningen. Generelt er de meget korte (a, ante, før, mellem, for, som, under, osv.).
7
Studie konjunktioner. Konjunktioner er ord, der forbinder andre udtryk, sætninger eller sætninger (og, men, eller, fordi osv.).
- Koordinerende konjunktioner forbinder to sætninger, der har samme betydning i en sætning. For eksempel "Jeg kan lide katte, men ikke fra hunde. "
- Underordnede konjunktioner forbinder en større klausul med en underordnet klausul, hvilket er mindre vigtigt. For eksempel: Jeg forlod huset, selv om det regnede
8
Studieinterjektioner. Interjektioner er ord eller sætninger, der bruges til at udtrykke en følelse eller følelse, såsom overraskelse (vores, åh, min Gud osv.). Også de afhænger normalt ikke grammatisk på resten af sætningen.

Del 2
Brug tegnsætningstip og ordposition

1
Undersøg regelobjektets prædikatsregel. På portugisisk har de fleste sætninger samme grundstruktur: først kommer emnet - derefter verben - endelig prædikatet (som indeholder et direkte og / eller indirekte objekt og er ikke påkrævet). Der er undtagelser, men forståelse af denne regel kan hjælpe dig med at identificere de grammatiske klasser du finder.
- Faget og prædikatet indeholder et substantiv eller pronomen - det vil sige: Hver sætning, der har begge dele, indeholder et substantiv eller pronomen før og efter verbet. For eksempel: jeg spiste æble.
- Emnet og prædikatet kan også indeholde modifikatorer, såsom adjektiver.
- Når sætningen har et direkte objekt i prædikatet, kommer det direkte efter verbet (fx: Jeg elsker at rejse). Når det har en indirekte genstand i prædikatet, kommer den efter en præposition (fx: Jeg kan godt lide pizza).
2
Undersøg den rigtige placering af adjektiver og adverb. Selv om denne regel også har mange undtagelser, er positionen af sådanne klasser ofte forudsigelig. Således kan du identificere dem lettere i sætningen.
- Adjektiver kommer næsten altid efter navneord og pronomen (fx: Hun så på kjole rød), selv om litterære værker og lignende brugte dem før (f.eks. Maria købte en smuk kjole).
- Når adverbene ændrer adjektiver, kommer de næsten altid før. For eksempel: Middag var meget velsmagende.
- Når adverb ændrer verb, kan de komme inden for emnet (f.eks. senere, Jeg tager en tur), i slutningen af sætningen (fx: Jeg skal rense huset omhyggeligt) osv.
3
Adskil sætninger og sætninger for at finde sammenføjninger. Da sammenhængene normalt er mellem to sætninger eller sætninger, kan du identificere dem ved at adskille delene af sætningen. Hvis ordet synes at forene begge, tilhører det sandsynligvis denne grammatiske klasse.
- Nogle gange bruges sammenhænge som "og" og "men" i begyndelsen af sætningen, selvom lejlighederne er sjældne. I disse tilfælde vil du være i stand til at identificere den anden sætning eller tidligere sætning (før punktet).
4
Identificer interjections ved udråbstegn. De fleste interjections følges af dette signal, da denne grammatiske klasse udtrykker følelsesmæssige reaktioner. Hvis du ser et udråbstegn, er det forrige ord sandsynligvis et interjection - selv om det måske ikke er.
- En anden god indikator for interjections er, at de kan bruges uden opfølgning. Således, hvis der er andre ord i sætningen, har udtrykket sandsynligvis ikke en interjection karakter.
5
Identificer navneord og pronomen for at genkende præpositioner. Præpositioner falder normalt mellem disse to andre klasser (fx gik jeg til butik), da de udtrykker forholdet mellem begge.
- Husk at der også kan være adjektiver, adverb og / eller artikler mellem præpositionen og substantivet eller pronomen. Disse modifikatorer betragtes som fælles dele af sætningen. For eksempel: Vi betaler af bukser ansigt

Del 3
Brug af suffikser til at identificere grammatiske klasser

1
Undersøg almindelige suffikser i navneord. Selvom ikke hvert ord i klassen har et suffiks, kan det være lettere at identificere dem, selvom du ikke kender meningen med det pågældende udtryk. Her er de mest almindelige eksempler:
- -ism (racisme)
- -ada (sæson) -
- -aria (råbe)
- -(officiel) -
- -eiro (postman)
- -handle (græsgange) -
- -ugem (rust)
- -tet (lykke) -
- -ura (feiura)
- -ana (hævn)
- -smerte (jæger)
- -douro (drikkevand)
- -tet (hindring) -
2
Undersøg de mest almindelige adjektiv suffikser. Som navneord følger visse suffikser ofte adjektiver (selvom der er undtagelser). Se de mest almindelige eksempler for at lære at identificere grammatikklassen:
- -ado (gullig)
- -til slutningen
- -luft (skole)
- -stabil (holdbar) -
- -bjørn (stolt)
- -ante (lyse) -
- -år (dagligdag)
- -udo (pot-bellied)
- -så (jaloux)
3
Undersøg de mest almindelige suffikser i verb. Verbs kan have tre typer af slutninger. Hvis du finder et af følgende i et ord, hold dig opdateret:
- -luft (rotere) -
- -er (lære)
- -at gå i seng
4
Husk, at de fleste adverb har samme suffix. Adverb er den nemmeste klasse at identificere ved suffikset, da mange af dem slutter med -mente (virkelig, ærligt, hurtigt osv.). Hvis du finder et ord med denne detalje, skal du være opmærksom på.
- Ikke generaliser, fordi nogle ord slutter i -mente og er ikke adverb. For eksempel: frø.
- Der er også mange adverb, der ikke slutter i -mente (meget, lidt, langsomt osv.).