Sådan dekonstrueres en tekst

Kig efter spændinger mellem ånden og ordene i teksten. En tekst giver sjældent forfatterens ånd helt, mens tekstens betydning altid er tvetydig i forhold til meningen med meningen. Ånden bag titlen "hvordan man dekonstruerer en tekst" tjener som et hjælpemiddel. På trods af denne optimisme kan dekonstruktion være svært at forstå som et begreb, mens "hvordan man" også er kendt for at være utilstrækkelig, ufuldstændig og illusorisk (en ensartet løsning, som sjældent passer til en enkel sammenhæng tilstrækkeligt). Der er her potentielt en modsigelse og en direkte spænding mellem forfatterens hensigt og hvad teksten rent faktisk siger. Disse uoverensstemmelser kan føre til misforståelser, bogstavelige fortolkninger af betydning, der automatisk forudsætter falske fortolkninger. Adskillelser mellem tekstens ånd og selve teksten er uundgåelige i enhver tekst. Men at gøre dem synlige styrker læseren og forhindrer teksten i at blive bogstaveligt talt forladt og sandsynligvis dømt til evig fejlfortolkning. Ligeledes er en tekst i sig selv et forsøg på at vise forfatterens virkelighed, men uundgåeligt er der en spænding, der følger dette forsøg.

Husk de dynamiske og uforanderlige elementer af betydning. En måde at opnå en tekst på er at forstå, at vi tænkende væsener konstruerer sanserne i vores sind på en dynamisk måde (sanserne er underlagt konstant revision, ekspansion, refutation, kvalifikation eller syntese). På den anden side har en fysisk tekst sin uforanderlige karakter, selv om forfatteren forsøger at rekonstruere de dynamiske elementer indsat i en tankegang. Som et meningsprojekt skal en sætning eller et afsnit afslutte på et tidspunkt, allerede har en tankeproces potentialet til at udvikle eller ændre sanserne kontinuerligt og uden tilsyneladende ende. En tekst er en realitet, en forfatter og endda en læser, der uundgåeligt er bedragerisk, for de bliver uvirksomme på forskellige tidspunkter i forhold til hvad de beviser. Syntese problemet: folk er i live og tekster er døde. En tekst kan imidlertid forårsage en illusion af livet, men der er ingen måde at forhindre tab af noget i processen. Dekonstruktionen forsøger at udfylde dette tomrum ved at præcisere, hvordan teksten kommer til liv gennem fortolkning af læseren og forfatterens manipulationer.

Vær opmærksom på irrelevansen af ​​teksten. Forestil dig en fremmed landing på jorden. Den blotte kendsgerning at være fremmede ville skabe stor interesse for analyse og meget læring, selvom han kunne se og tale som mennesker. Ved at kontrollere tekstuelle irrelevanser gør vi teksten til et fremmed tema, og vi mobiliserer derfor et dybtgående analyseniveau. Det understreges, at man skal bekymre sig om teksten for at opnå viden. Så i stedet for at hente det klare indhold i teksten, skal vi finde grænserne for mening, der er indlejret i teksten, i det øjeblik det bliver fremmed for os. Ved at følge denne linje vil vi kunne opdage nye ting om en bestemt tekst.

Reflektere over de enkelte elementer i teksten. Dette er normalt det første trin i dekonstruktion og kan forvirre læseren, fordi det tyder på, at meningen er summen af ​​individuelle dele og intet andet. Bemærk, hvordan teksten bruger ord, substantiver, verb, adverb og så videre. En tekst, der beskriver verden ved hjælp af verb, kan udgøre en mere tydelig slags verden (eksistentialisme) end dem der fokuserer på substantiv (positivisme) eller adjektiver (relativisme). Tilsvarende giver en tekst, der bruger verb som "opstå", "look" eller "ponder" en større forskel i begrebet virkelighed end verb som "at være", "skabe", "bevise" osv. I dekonstruktionsprojektet er hvert ord en hypotese om verden og ikke en fejlsøgning. Disse ord afspejler mere om forfatteren og læseren end "udenforverdenen". Målet med dekonstruktion er at gøre hypoteser synlige.

Kig efter ord og ord med dobbelt betydning. Læs teksten langsomt og metodisk. Tror ikke, at din første læsning vil bringe hele teksten i teksten, så vælg for at grundigt undersøge hvert ord eller en sætning. Cirkelord, der kan have flere betydninger eller involvere ordsprog og vittigheder. Genindlæse alle sætninger, der har dobbelt betydning og forsøge at huske de to betydninger i handlingen. Brug en ordbog til at hjælpe dig med at opdage de forskellige betydninger af en tekst. Spørg dig selv:

• Har dette ord andre definitioner ud over standarddefinitionen? I forbindelse med det engelske sprog, for eksempel ordet "starten"(Start) kan betyde"at begynde"(Start) og også"at blive skræmt"(For at være bange). Udtrykket "Jeg startede da jeg hørte pistolen"Kan have to betydninger: Den første fortolkning kan betyde, at manden indledte en handling med et skud - den anden fortolkning kan betyde, at manden var skræmt af skudets støj. Prøv i dette særlige tilfælde at huske på de to betydninger af "start" mens du læser teksten.
• Er dette ord etymologisk relateret til de andre ord i teksten? For eksempel på engelsk ordene "inspiration"(Inspiration) og"sammensværgelse"(Konspiration) er relateret til det latinske ord"spirae"Hvilket betyder ånde. Hjælper denne etymologiske tilbagevenden dig til at finde andre betydninger i disse ord?
• Har et sådant ord en lyd som et andet ord, men har de nogen sammenhæng overhovedet? Ordet "russisk"(Russisk) har ikke etymologisk forhold til"skynde sig ind"(Skynd dig). Men fordi disse ord ligner meget ens, kan læseren relatere dem på en overraskende måde og ender med at give en yderligere betydning for teksten.
• Anvendes dette ord forskelligt i forskellige dele af teksten? Er de relateret? Det er muligt at ordet "kunst"(Art) bruges i et kapitel for at referere til et maleri og"kunst"Bruges i et andet kapitel for at henvise til en person. Hvad er forholdet mellem de to ord? Hvad er deres forskelle?

Se efter forklaringer eller definitioner, som du ikke var klar over. Deconstructionism kræver, at læseren undgår at holde sig til generelle betydninger eller den betydning, der er tydelig i teksten. Se om der er en mulighed for, at et ord, en sætning eller en tekst indeholder andre forklaringer, der generelt ignoreres af de fleste læsere. Er der forskellige eller mindre udtryksfulde perspektiver, som måske ikke er bragt til overfladen? På tidspunktet for læsning skal du prøve at fremsætte ideer eller muligheder, der er hævet lidt. Spørg dig selv:

• Er der noget ukonventionelt eller mærkeligt i teksten? Er nogen tradition ignoreret? Disse traditioner kan være litterære ved hjælp af en differentieret struktur, eller de kan være politiske i det øjeblik nogen indtager en stilling inden for feminisme.
• Hvor meget forskel ville teksten have, hvis den blev fortalt fra et andet personers perspektiv? Dette spørgsmål gælder meget godt, hvis fortælleren er en heteroseksuel hvid mand, og hvis der er mindre tegn, der repræsenterer minoritetsidentiteter. Hvordan ville det være, hvis teksten havde taget perspektivet til en kvinde, en person af farve eller en person, der følger ideologien queer?
• Hvilken ideologi er teksten? Ser han ud til at undertrykke andre ideologier? For eksempel kan teksten uophørligt adressere vestlig imperialisme. Er teksten udeladt visse ting for at styrke den imperialistiske holdning?
• Hvad er tekstenes forhold til de formodede universelle sandheder? Dekonstruktion afviser ideen om, at der kun er én sandhed, der kan forklare liv og sprog. Indeholder teksten også disse modstande? Et eksempel er den socialt accepterede sandhed, at "folk skal følge deres samvittighed." Tekstenes argumentation kan formidle ideen om, at folks bevidsthed er ufuldkommen, og at moral skal søges andetsteds.
• Har teksten hierarkier? Hvem har magten? Er disse hierarkier omvendt af teksten på et tidspunkt? Du kan vende om hierarkierne i din læsning.
• Hvilke ord kunne forfatteren have valgt og endte med at ikke vælge? Kan du identificere huller eller huller i teksten?

Tæller forfatterens myndighed. Tænk ikke på ham som den eneste, der er i stand til at bringe betydningen af ​​teksten. Sæt det i hovedet om, at dine læsninger, ideer, oversættelser og endda dine fejlfortolkninger kan gøre endnu større forskel end forfatterens fortolkning af arbejdet. Læsning er en handling af kreativitet snarere end passivitet. Lad være med at blive båret væk af forfatterens skatteforklaringer for at få betydningen af ​​en tekst.

Giv værdi til tvetydighed, humor og modsætninger. Dekonstruktion udøver ikke ideen om, at sprog skaber mening på basis af en simpel formel. Sproget er mystisk, sjovt, forstyrrende og modstridende. Forstå, at dekonstruktion ikke søger litteraturens "sande fornuft". Du kan komme til et punkt, hvor teksten bringer to modstridende ting på samme tid. Det betyder dog ikke, at teksten er forkert, eller at du har fortolket det: læs det og se de forskellige facetter, der vises. Det er normalt at komme på tværs af vittigheder, sjove ordsprog og modsætninger, når man undersøger en tekst.

Læs teksten i en anden rækkefølge. Teksterne læses normalt fra begyndelsen til slutningen. Denne lineære metode kan dog dække andre betydninger, der er gemt i teksten, f.eks. Uventede forbindelser, dobbelt betydninger og puns. Prøv at læse teksten ud af dette lineære mønster. Lav en hurtig læsning begynder i slutningen af ​​bogen - varierer læsningen af ​​kapitlerne og læser et par isolerede sætninger. Når læsningen holder op med at være lineær, får teksten en ny luft og kan vise usædvanlige måder til læseren.

Modstå binarierne i den vestlige kultur. Argumentet understøttet af dekonstruktion siger, at sproget indeholder politiske udsagn der maskerer sprogets meget politik. Put på en anden måde, tilsyneladende "direkte" sprog er en maske, der gemmer vilkårlige og skadelige kraftstrukturer. En af de mest oplagte måder, hvorpå disse dynamikker i magt i sprogarbejde er gennem et system af vestlige binære filer, der skaber problematiske hierarkier. Dekonstruktion kan hjælpe dig med at se visse problemstillinger, der undertiden bliver usynlige inden for sprog og kultur. Lær at gå ud over disse binariteter skabt af kultur og eventuelt understøttet af sprog. Bemærk, hvor er overfladierne - hvor de tilsyneladende modsætninger er nært beslægtede - eller hvor den "øverste" del af det binære system kan have en lavere karakter. Blandt disse binære er:

• mænd versus Kvinder eller mænd versus feminine-
• kultur versus natur-
• Sjæl eller sind versus krops-
• årsag versus Emoção-
• Hvide mennesker versus Folk kor-
• voksen versus børne-
• Den "gode" litteratur (eksempel: et værk af Shakespeare) versus "Dårlig" litteratur (eksempel: en roman).

Brug dekonstruktion i enhver tekst. Når du dekonstruerer en tekst til et skolearbejde, vil du sandsynligvis bruge denne metode i mere litterære tekster som et digt, en novelle eller en roman. Dekonstruktion kan dog bruges i enhver tekst- eller talehandling. Film, reklamer, politiske taler, tutorials og billboards: alle kan også dekonstrueres. Kig på verden omkring dig som om det var en tekst med en dyb følelsesbelastning, hvor du har mulighed for at afkode den.